1. 《端午的鸭蛋》课文评点

2. [10-10 23:20:00]   来源：http://www.85jc.com  初二语文教案设计   阅读：8511次

概要：［第二部分第一层，介绍家乡高邮鸭蛋的名气大、产量高、用法多，特点鲜明：质细、油多、传统悠久。］端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自已去挑一个［“头一天”“一早”“自己去挑一个”，充满生活气息。］，鸭蛋有什么可挑的呢？［设问形成小波澜，引起下文。］有［“有！”短促有力，兴致勃勃。］！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。。［颜色、形状、挂的位置，历历在目，如数家珍。］这有什么好看呢？［两次设问其实都是从不知情趣、心粗的人的角度来问的，突出这个游戏的情致。］然而它是孩子心爱的饰物［“心爱的饰物”“什么时候孩子一高兴”，就“吃了”。纯真的童趣，读来令人忍俊不禁。］鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌［补充说明“新腌”“淡淡的咸味”，更添乐趣。］不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。［第二部分第

《端午的鸭蛋》课文评点,标签：初二语文教学设计,http://www.85jc.com

　　［第二部分第一层，介绍家乡高邮鸭蛋的名气大、产量高、用法多，特点鲜明：质细、油多、传统悠久。］

　　端午节，我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自已去挑一个［“头一天”“一早”“自己去挑一个”，充满生活气息。］，鸭蛋有什么可挑的呢？［设问形成小波澜，引起下文。］有［“有！”短促有力，兴致勃勃。］！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。。［颜色、形状、挂的位置，历历在目，如数家珍。］这有什么好看呢？［两次设问其实都是从不知情趣、心粗的人的角度来问的，突出这个游戏的情致。］然而它是孩子心爱的饰物［“心爱的饰物”“什么时候孩子一高兴”，就“吃了”。纯真的童趣，读来令人忍俊不禁。］鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌［补充说明“新腌”“淡淡的咸味”，更添乐趣。］不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。

　　［第二部分第二层，关于鸭蛋的一种风俗游戏，细致的情节描述，展现了浓郁的节日气氛，纯真无邪、憨态可掬的孩童模样，表达了一种深深的怀念和神往之情。］

　　孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！

　　［不碰破蛋壳、洗蛋壳，照应“小心”。目的是装萤火虫，十足的童趣，令人艳羡，引人联想。］

　　小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行吗？［“这能行吗？”似是而非的疑问，调侃的语气。］车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。［自己的解答看似可有可无，但又郑重其事，字里行间透出一种纯真无邪、质朴幽默。］

　　［第二部分第三层，由蛋壳的游戏引发的文学轶事。用带有文化气息的材料引发联想，使这种民俗带有点风雅的意味。以此收束前文。］

上一页  [1] [2] 

上一篇：《吆喝》整体感知