概要：4、指名分自然段朗读。5、自读自查，四、默读课文，思考课文每个自然段讲了什么，是从哪几方面介绍故乡的杨梅？五、给课文分段说明分段理由。第一段：第一自然段。第二段：第二自然段。第三段：第三、四、五自然段。作业 ：抄写生字新词，熟读课文。 第二课时教学要求：理解课文内容，有语气的朗读。概括第三短段意。教学过程 ：一、导语 ：我们继续学习第10课。二、理解课文内容，有语气朗读，概括第三段段意。1、默读第三段，思考：课文是从哪几方面介绍杨梅的？2、默读第三段，思考：从哪儿看出杨梅的果实惹人喜爱？用笔划出来。3、小组讨论，体会。4、集体汇报讨论结果。①形有两个特点：圆、遍身长着小刺。随着成长，刺由坚、硬变成软、平，细腻、柔软。②色：淡红—深红—几乎变成黑的了，杨梅成熟过程颜色的变化，最后，杨梅太红了，咬开后，新鲜红嫩，汁水鲜红。十分诱人。③味：没熟透，又酸又甜，熟透了，甜津津，句生活中的例子说明杨梅太好吃了。（牙被酸倒）5、有语气的朗读。6、给第三段找出重点句，概括这段段落大意。说明：第三自然段的第二句
我爱故乡的杨梅,标签：初三语文教学设计,http://www.85jc.com5、自读自查，
四、默读课文，思考课文每个自然段讲了什么，是从哪几方面介绍故乡的杨梅？
五、给课文分段说明分段理由。
第一段：第一自然段。
第二段：第二自然段。
第三段：第三、四、五自然段。
作业 ：抄写生字新词，熟读课文。
第二课时
教学要求：理解课文内容，有语气的朗读。概括第三短段意。
教学过程 ：
一、导语 ：
我们继续学习第10课。
二、理解课文内容，有语气朗读，概括第三段段意。
1、默读第三段，思考：课文是从哪几方面介绍杨梅的？
2、默读第三段，思考：从哪儿看出杨梅的果实惹人喜爱？用笔划出来。
3、小组讨论，体会。
4、集体汇报讨论结果。
①形有两个特点：圆、遍身长着小刺。随着成长，刺由坚、硬变成软、平，细腻、柔软。
②色：淡红—深红—几乎变成黑的了，杨梅成熟过程颜色的变化，最后，杨梅太红了，咬开后，新鲜红嫩，汁水鲜红。十分诱人。
③味：没熟透，又酸又甜，熟透了，甜津津，句生活中的例子说明杨梅太好吃了。（牙被酸倒）
5、有语气的朗读。
6、给第三段找出重点句，概括这段段落大意。
说明：第三自然段的第二句话概括了段的主要内容，但要把“它”换成“杨梅”。
提示：有些重点句不能照搬，需要修改加工。
7、学习第二段。
①默读第二段，体会到什么了？
（杨梅树在春雨滋润下生机勃勃的样子。杨梅树蓬勃生长，充满生气。拟人化）
②有语气的朗读。
8、齐读第一段。
作业 ：有感情的朗读课文。
第三课时
教学要求：仿写短文，完成课后其他作业 。
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