《荷塘月色》微型教案
- [10-10 23:20:00] 来源：http://www.85jc.com 高一语文教案设计 阅读：8699次
概要： 移情想象，让学生以自己被唤醒了的记忆和情感去体验，去美读，以喃喃的自语，将朱自清的内心独白变为自己的心声，自然而然地从唇间流淌出来。 ３、学生畅谈美读后的种种感受： 品读美的文学作品，灵犀神游相交，体验生命中的美好情感，会让我们心灵深处的某些朦胧感悟逐渐清晰起来。 “诗意的美”“宁静”“和谐”“理想的人格”“矛盾”“逃避”“痴情”“超脱”等。 ４、走进朱自清的荷塘心境：
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移情想象，让学生以自己被唤醒了的记忆和情感去体验，去美读，以喃喃的自语，将朱自清的内心独白变为自己的心声，自然而然地从唇间流淌出来。
３、学生畅谈美读后的种种感受：
品读美的文学作品，灵犀神游相交，体验生命中的美好情感，会让我们心灵深处的某些朦胧感悟逐渐清晰起来。
“诗意的美”“宁静”“和谐”“理想的人格”“矛盾”“逃避”“痴情”“超脱”等。
４、走进朱自清的荷塘心境：
鼓励学生潜心揣摩文中的心理描写和景物描写，从中想见萦绕于作者内心的“淡淡的愁郁，淡淡的恬静”。
我们仿佛置身于清华园的荷塘月色之中，田田的荷叶，美如裙裾，绿塘摇滟；零星的荷花，绰约千姿，如星津熠熠，明珠乳白；风送荷香，吹动满池碧水，脉脉含情无语。（诗意的美）
我们看到了一幅清新幽静的月下荷塘美景，感受到了一种和谐宁静、流连陶醉的审美愉快。（宁静）
一股柔而不弱、美而不媚、自然、清新委婉的风情。（和谐）
亭亭净植，香远益清的君子气度。（理想的人格）
一个传统文士的内心郁结，在自得与自失间愀然徘徊，如哈姆雷特般优柔寡断，抑郁惆怅。（矛盾）
灵魂的静谧情结，在精神相对自由的月下荷塘中“小睡”片刻，可谓“偷得浮生半日闲”了。（逃避）
低头弄莲子，莲（怜）子清（情）如水。（痴情）
淡淡的愁郁，淡淡的恬静。（超脱）
只有领悟到作者的心境，才能真正感悟到散文的意境之美。
５、关于《荷塘月色》的意象与意境思考：
在朱自清的笔下，弥望的荷塘，田田的叶子，袅娜的花朵，缕缕的清香，凝碧的波痕，脉脉的流水，薄薄的青雾，淡淡的云影，柔和的月光以及那光与影的和谐的旋律这一个个极富情韵的意象最终构成了一个深邃的意境。
① 虽是满月，却有一层淡淡的云，所以不能朗照。──学者的苦闷，惆怅的意境。
② 薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。──迷惘的气息，朦胧的意境。
③ 叶子出水很高，……微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。──君子的人格，清远的意境。
④ 莲乃佛花，月下的荷塘，是作者理想中的“恬静自得的净土”，是远离尘嚣的自由所在，寄托着难得的片刻心宁与神安。──禅宗的超脱，空灵的意境。
⑤ 怨而不怒，哀而不伤，绵绵的幽思，淡淡的愁绪。──老庄的乘化，淡泊的意境。
⑥ 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。──文学的痴情，古典的意境。
《荷塘月色》正因为“月下荷塘”与“塘上月色”意象的多样解读而产生了深邃的意境美。其中的悬念和未知很多，为无数读者留下了审美想象的广阔空间。
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