概要：(4)词作中，作者是通过哪些方法来表现自己的"登临意"的?结：作者采用借景抒情的手法来表现自己的"登临意" 。作者抓住江南秋季的特点，渲染了，一种苍茫悲凉的气氛，写出了词人的孤寂和悲苦。同时又用动作描写，直抒胸臆，抒发了自己报国无路、壮志难酬的悲愤之情。(5)有感情的背诵全词。四、课堂达标："倩何人唤取，红巾翠袖，搵英雄泪"与前文基调是否一致?请简析。结：这并不影响词的豪放风格，清秀婉丽的色彩，加以豪放不羁的风格，刚柔相济，豪放而不粗率。五、课堂总结上片写景抒情，由水写到山，由无情之景写到有情之景，景中含情;下片运用典故，直接抒情言志。全词意境雄浑阔大，写景独特，景情结合，用典精当，褒贬分明，通过比兴寄托他对国事的忧虑，对朝廷的怨恨，以及年事已高、报国无门的苦闷。六、作业理解体会辛词"慷慨纵横，有不可一世之慨"的风格。七、板书设计：水龙吟 上片写景抒情：江天无际、远山愁恨(移情于物) 落日断鸿思乡、游子拍遍(直抒胸臆)下片直接言志：张翰脍鲈鱼、许汜
《水龙吟·登建康赏心亭》导学案,标签：高二语文教学设计,http://www.85jc.com(4)词作中，作者是通过哪些方法来表现自己的"登临意"的?
结：作者采用借景抒情的手法来表现自己的"登临意" 。作者抓住江南秋季的特点，渲染了，一种苍茫悲凉的气氛，写出了词人的孤寂和悲苦。同时又用动作描写，直抒胸臆，抒发了自己报国无路、壮志难酬的悲愤之情。
(5)有感情的背诵全词。
四、课堂达标：
"倩何人唤取，红巾翠袖，搵英雄泪"与前文基调是否一致?请简析。
结：这并不影响词的豪放风格，清秀婉丽的色彩，加以豪放不羁的风格，刚柔相济，豪放而不粗率。
五、课堂总结
上片写景抒情，由水写到山，由无情之景写到有情之景，景中含情;下片运用典故，直接抒情言志。全词意境雄浑阔大，写景独特，景情结合，用典精当，褒贬分明，通过比兴寄托他对国事的忧虑，对朝廷的怨恨，以及年事已高、报国无门的苦闷。
六、作业
理解体会辛词"慷慨纵横，有不可一世之慨"的风格。
七、板书设计：
水龙吟 上片写景抒情：江天无际、远山愁恨(移情于物) 落日断鸿思乡、游子拍遍(直抒胸臆)
下片直接言志：张翰脍鲈鱼、许汜求田问舍(运用典故)
红巾翠袖搵英雄泪
八、教学反思：
借景抒情是诗人常用的手法，掌握扎实是很实用的，对这一点要要求学生学扎实。
九、二次备课
真正震撼人心的作品往往是情感与语言的完美结合，这首《水龙吟》也不例外，一定要注意品味语言.
以上就是www.85jc.com小编分享的《水龙吟·登建康赏心亭》导学案的全部内容。
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