概要： 【教（学）后记】 Section targeting第三课 蝉 参考答案 【合作探究】 1、文眼句子：“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。” 2、课文最后一句，照应了文章开头的“使事忙的人听了烦”的“烦”字上，但已经开头的烦变成现在的原谅，形成了一个首尾照应、又有变化的完整结构。本文言有尽而意无穷，文虽短而理深厚。它提示着我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好生活。 3、不管生命如何短暂，必须要好好地活。 贝壳 【合作探究】 1、此句承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以一颗感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情，要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。 2、此处“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。 3、相似之处： ①.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。 ②.对于生命的理
人教版七年级语文上册《蝉》学案,标签：初一语文课后习题答案,http://www.85jc.com第三课 蝉 参考答案
【合作探究】
1、文眼句子：“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”
2、课文最后一句，照应了文章开头的“使事忙的人听了烦”的“烦”字上，但已经开头的烦变成现在的原谅，形成了一个首尾照应、又有变化的完整结构。本文言有尽而意无穷，文虽短而理深厚。它提示着我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好生活。
3、不管生命如何短暂，必须要好好地活。
贝壳
【合作探究】
1、此句承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以一颗感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情，要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
2、此处“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。
3、相似之处：
①.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
②.对于生命的理解，都比较积极、认真。
③.对于“物”的描写细致入微，笔触轻柔而自然。
不同之处：
①.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
②.《蝉》对生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
③.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望。
【精读精练】
1．是坚硬、精致、小巧的一件艺术品；
2．弱小短暂的生命却创造了完美的居所(或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”)；
3．人的生命更长，天地更广，应尽自己所能把事情做更好；
4．A
【主题阅读】
1、指石头失去了在海边的美态。
2、自责（或者后悔、内疚）：海水中的石头本来很美，“我”把它从海水里捡起来，暴晒在岸边的阳光下。由于“我”的犯傻，石头失去了原来的美态，引起了“我”的反思，由此“我”产生了自责的心理。
3、万物都有自己存在的方式和环境，都有自己的美，我们要尊重他们，而不能贪婪地占有它们。
4、对比、拟人。 有利于表现主题，引出下文作者的思考和联想。（写出一点即可）
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