人教版九年级语文下册第1课《诗两首》学案
- [10-10 23:15:55] 来源：http://www.85jc.com 初三语文课后练习 阅读：8962次
概要： 四、课内精读 1.童年时代的母子分离 青年时期的夫妻分离 中年时期的母子生死之别 现在游子与大陆的隔离 2.邮票，船票，坟墓，海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。 3.A 4.A(“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄) 5.表示时间顺序的词语：“小时候”“ 长大后”“ 后来呵”“ 而现在”等。前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。 6.诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，起到了具体、生动的效果。 7.这些意象，从感情的抒发来看，则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、情亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。 五、拓展延伸 1．D 2．D(不是重章叠句，也无反
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四、课内精读
1.童年时代的母子分离 青年时期的夫妻分离
中年时期的母子生死之别 现在游子与大陆的隔离
2.邮票，船票，坟墓，海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。
3.A
4.A(“小”爱应熔铸在“大”爱之中，且“故乡”一词内涵太窄)
5.表示时间顺序的词语：“小时候”“ 长大后”“ 后来呵”“ 而现在”等。前面三节，抒写的是诗人在大陆的经历，层层铺垫，及至最后，感情推向高潮，诗人集中抒发了他身在宝岛思念大陆的强烈的爱国主义思想感情。
6.诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，起到了具体、生动的效果。
7.这些意象，从感情的抒发来看，则层层推进。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、情亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。
五、拓展延伸
1．D 2．D(不是重章叠句，也无反复)
达标测试：
1、 D.
2、
①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。②乡愁是一张窄窄的船票③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
3、
诗人在借一只饱受磨难的“鸟”的形象表现自己的忧患意识，和他对多灾我难的祖国的博大深沉的爱。
4.
不可以删去，因为两次写到对母亲的思念。是为了突出作者对大陆的依恋就如同孩子对母亲的依恋，而母亲的逝去是无法挽回的，就如海峡的隔阂他个人难以改变。
5.
内容上：相同点都是写的中国的土地。
不同点：《我爱这土地》主要是写抗日战争时期的中国社会现状；而《中国的土地》主要是写改革开放以后的新时代中国欣欣向荣的景象。
感情上：相同点都是表达了对祖国的热爱之情。
不同点：《我爱这土地》中除了表达爱国之情外，还表达了对侵略者的痛恨、对革命者的赞扬等情感。《中国的土地》中更侧重于对祖国和人民的赞美。
......
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