概要： 复习目标1、 能正确、流利地朗读课文，背诵课文，正确读出句与句之间的停顿。2、 能整体地感知课文的大概内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话，并能简单地说出每句话的意思。3、 能读懂一句话或一段话。教学重难点1、 重点：目标一、二2、 难点：目标二教学课时：2课时教学设计：第一课时复习目标能整体地感知课文的大概内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话，并能简单地说出每句话的意思。教学过程一、激趣导入1、同学们经过一学期的学习，学会了很多知识，谁来说说你学会了什么?2、今天老师给大家带来了一些老朋友.出示“?、!、。、……”3、谁来说说，看到他们，你就知道了什么?4、今天就来学习一下，这些符号组成的文章……二、出示“画”出示：远看( )有色，近听( )( )声。春去( )还在，人来( )不惊。1、 这些字宝宝组成在一起，就成了一家人，可是里面少了好几个成员，谁可以说出他们的名字?
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复习目标
1、 能正确、流利地朗读课文，背诵课文，正确读出句与句之间的停顿。
2、 能整体地感知课文的大概内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话，并能简单地说出每句话的意思。
3、 能读懂一句话或一段话。
教学重难点
1、 重点：目标一、二
2、 难点：目标二
教学课时：2课时
教学设计：
第一课时
复习目标
能整体地感知课文的大概内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话，并能简单地说出每句话的意思。
教学过程
一、激趣导入
1、同学们经过一学期的学习，学会了很多知识，谁来说说你学会了什么?
2、今天老师给大家带来了一些老朋友.出示“?、!、。、……”
3、谁来说说，看到他们，你就知道了什么?
4、今天就来学习一下，这些符号组成的文章……
二、出示“画”
出示：远看( )有色，近听( )( )声。
春去( )还在，人来( )不惊。
1、 这些字宝宝组成在一起，就成了一家人，可是里面少了好几个成员，谁可以说出他们的名字?
2、 读一读：同学们真棒，一小子找到他们的成员。谁来读一读!
3、 这首诗里主要写了什么?
4、 找到两对反义词
拓展：远对近 去对来 ( )对( )
5、 这个谜底是什么?
三、出示
向日葵，花儿黄，一天到晚朝太阳。
盘儿大，籽儿壮，从不骄傲把脸仰。
1、 今天老师给你们带来了一首儿歌，谁想来读一读
2、 请你给这首儿歌起一个题目。
3、 这首儿歌共有( )句话?
4、 在写向日葵样子的句子下面画“ ”
四、
小鸭子得救了
在一片大森林里住着四个好朋友:小猴、小鸭、小熊和小山羊。他们四个天天在一起。
有一天，他们一起玩捉迷藏。小山羊闭上眼睛，小猴躲在树上，小熊躲在草丛里，小鸭子不小心跌跌进了一个很深的坑里……
(1) 哪几个好朋友天天在一起玩?他们住在哪里?
(2) 你能想出救小鸭子的办法吗?
(3) 这篇文章共有( )个自然段?
五、总结
第二课时
教学目标
1、 能整体地感知课文的大概内容，能找出一篇课文共有几个自然段，能数出一个自然段中有几句话，并能简单地说出每句话的意思。
2、 能读懂一句话或一段话。
教学过程
一、复习导入：
上节课老师带来了“， 。 ! ? ……”，今天我们继续来学习
二、出示
天安门
天安门，高又大，
红的墙，黄的瓦，
八盏红灯两边挂，
风吹红旗哗啦啦。
雄伟壮丽的天安门，
我们大家都爱她。
(1) 这首儿歌有()句话。
(2) 儿歌中有两个写颜色的词，请用圆圈画出来。
(3) 我知道天安门在我国的 .
(4) 我会读一读，连一连。
很红很红的 马路
很宽很宽的 天安门
很高很高的 灯笼
三、出示
我家住在大山里，门前屋后，就是一座座绿色的大山。
大山上有很多很多的大树，又高又直。我们在大树下捉迷藏，荡秋千……
春天，大树下各种颜色的花儿开了，有红的，有蓝的，有白的，还有粉的。我们在大树下摘小花，编花篮，做花帽，开心极了!
我家住在大山里，我爱大山。
(1)这篇短文有( )段，第二段有( )句话。
(2)我们在大山里玩了哪些游戏活动，用圆圈圈出来。
(3)照样子写一写
红红的(大阳) 白白的( )蓝蓝的( )
(5) 我会按要求填一填。
“心”共有( )笔，“山”的第二笔是( )
(6) 我会照样子写句子(不会写的字写拼音)
大山上有很多很多的大树，又高又直
小河里有 的 ， 。
四、出示
猜一猜
1、千条线，万条线，落到水里看不见。 ( )
2、春风吹，春雨下，小娃娃，长绿芽。
节节高，快长大，熊猫见了最爱它。 ( )
3、耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。( )
五、总结
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