概要： 片断：《趵突泉》教学《趵突泉》一文时，对以下描写大泉的句子，学生的理解截然不同："永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感受到疲乏，只有自然有这样的力量!"有学生说："前面三个带有‘永远’的句子很相似，可以越读越大声，越读越有气势，这样才能读出作者对大泉的钦佩之情。许多学生在朗读"冒，冒，冒"三个字时，语速、轻重、情感截然不同。有学生读时由轻到重，由快到慢。字字铿锵，句句有力。他饱含深情地说："趵突泉就像一位顽强的、坚忍不拔的人，他不屈不挠地向外冒着，决不停息!"而有的学生朗读时却是三字连贯，一气呵成!他说："趵突泉充满青春活力，我觉得只有这样读，才能表现出它的巨大力量!"点评：真是仁者见仁，智者见智!朗读指导应尊重学生的个体差异，因人施教，尊重学生的选择，尊重学生的体验，要珍视不同学生提出的不同的朗读看法，让他们在理解中朗读，在朗读中尽情地释放自己的情感。
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片断：《趵突泉》
教学《趵突泉》一文时，对以下描写大泉的句子，学生的理解截然不同："永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感受到疲乏，只有自然有这样的力量!"有学生说："前面三个带有‘永远’的句子很相似，可以越读越大声，越读越有气势，这样才能读出作者对大泉的钦佩之情。许多学生在朗读"冒，冒，冒"三个字时，语速、轻重、情感截然不同。有学生读时由轻到重，由快到慢。字字铿锵，句句有力。他饱含深情地说："趵突泉就像一位顽强的、坚忍不拔的人，他不屈不挠地向外冒着，决不停息!"而有的学生朗读时却是三字连贯，一气呵成!他说："趵突泉充满青春活力，我觉得只有这样读，才能表现出它的巨大力量!"
点评：
真是仁者见仁，智者见智!朗读指导应尊重学生的个体差异，因人施教，尊重学生的选择，尊重学生的体验，要珍视不同学生提出的不同的朗读看法，让他们在理解中朗读，在朗读中尽情地释放自己的情感。
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