1. 以《孔乙己》为例谈小说的教学

2. [10-10 23:13:42]   来源：http://www.85jc.com  初三语文知识   阅读：8872次

概要： 首先，关注叙事视角与叙述者的选择： 在以往的中学教学中，人们对作品是如何叙事的关注极少，而在《孔乙己》的研究中，人们早已注意到作品的第一人称叙述视角、叙述者的选择等叙事技法。 在中国，正是“鲁迅小说开了第一人称叙述视角的先河”，而“其中具有最精粹而又完整的艺术格局的是《孔乙己》”。第一人称叙述视角在选材上具有唯“我”所用的优势，作者可以依据叙事写人与表情达意的需要，任意截选材料而不受事件发生的具体时空的限制。《孔乙己》正是以“我”在咸亨酒店的见闻截取孔乙己的生活片段加以摹写的，这样有利于作品集中刻画人物、表现主题，同时也打破了小说叙事的传统结构形态，使其由“时间链”式变为“横截面”式。小说围绕“我”的“笑”和“我”看到的“笑”来叙事，“笑”字在作品中出现十多次，有孩子们欢快的笑，有短衣帮无知的笑，有世故者嘲讽的笑，有孔

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　　首先，关注叙事视角与叙述者的选择：
　　
　　在以往的中学教学中，人们对作品是如何叙事的关注极少，而在《孔乙己》的研究中，人们早已注意到作品的第一人称叙述视角、叙述者的选择等叙事技法。
　　
　　在中国，正是“鲁迅小说开了第一人称叙述视角的先河”，而“其中具有最精粹而又完整的艺术格局的是《孔乙己》”。第一人称叙述视角在选材上具有唯“我”所用的优势，作者可以依据叙事写人与表情达意的需要，任意截选材料而不受事件发生的具体时空的限制。《孔乙己》正是以“我”在咸亨酒店的见闻截取孔乙己的生活片段加以摹写的，这样有利于作品集中刻画人物、表现主题，同时也打破了小说叙事的传统结构形态，使其由“时间链”式变为“横截面”式。小说围绕“我”的“笑”和“我”看到的“笑”来叙事，“笑”字在作品中出现十多次，有孩子们欢快的笑，有短衣帮无知的笑，有世故者嘲讽的笑，有孔乙己尴尬的笑。叙事的关键在于孔乙己在带给别人“欢笑”的同时却遭受别人“取笑”这一事实留给读者的思考。这一个个“横截面”，“笑”出了科举制的毒害，“笑”出了孔乙己的可笑，“笑”出了世俗者的冷漠，“笑”出了“我”对孔乙己的喜爱，“笑”出了作品丰富的主题。
　　
　　在咸亨酒店里，了解孔乙己作为的人很多，可作品为何偏偏选择“小伙计”这个“我”作为叙述者呢？弄清这一问题，同样能更好地把握作品的主题。在“小伙计”所接触的人中，“掌柜是一副凶脸孔”、“主顾也没有好声气”，这些“成人”们只会用世俗眼光看待孔乙己，看到的只能是一个落魄文人的穷酸潦倒、恶习难改，是孔乙己的“可鄙”与“可笑”。“小伙计”则出于被压抑的心理，用少年纯真的眼光看待孔乙己，看到的是孔乙己带给大家的欢乐；从孔乙己那可鄙、可笑的言行中提炼出了诚实、善良的“可怜”与“可爱”，同时也看到了“掌柜主顾”们的“可鄙”与“可笑”——这才是作者的真正意图所在：鲁迅意在集中笔墨摹写“掌柜主顾”们对孔乙己不幸遭遇的嘲讽与冷漠。这样，在作品“看/被看”的二项对立中，选择“小伙计”作为叙述者，就使全作品形成了“看客”看孔乙己，“我”看“看客”，作者看作品一切的独特结构。显然，这些功效是用主人公自述或“成人”描述都无法做到的。
　　
　　其次，重视叙事的细节描摹：
　　
　　小说创作离不开细节描摹，小说教学也必须重视对细节的分析，引导学生从细节处品尝小说创作的艺术美。
　　
　　比如，作品对主人公最初的介绍便是“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。“唯一”表明了孔乙己的“与众不同”，而一“站”一“穿”却揭示了他的本质特征：穷酸──站着喝酒表明他“穷”，穿长衫则表明他“酸”。他的“穷”导致了他的“酸”，他的“酸”更加剧了他的“穷”，正因“又穷又酸”他才是“唯一的人”。这是白描，可刻画人物又这么细致入微。
　　
　　另外，人们习惯于把文中“好喝懒做”的叙述作为作者批评孔乙己的口实，从而借此评价主人公，却忽略了一个叙述细节：“听人家背地里谈论”，这只是听说而已。作者在文中实际要表达的是：孔乙己有着与世俗评价不同的“从不拖欠”的“好”品行；这一方面是为后文叙事作铺垫，但另一方面也可看出作者对孔乙己的肯定与喜爱。
　　
　　不必多举，只要我们重视细节，并选其一二做深入细致的剖析，就一定能让学生领略到小说作为文字语言艺术叙事的佳妙，从而喜欢上小说课。
　　
　　第三，加强语言运用的细致分析：
　　
　　“小说就是印着文字语言的一本本书，别无其它”。因此，分析作品就必须落实在具体的文字语言运用上，以克服长期存在的小说语言艺术分析程式化、肤浅化的弊端。
　　
　　恩格斯说：“我觉得一个人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做。”可见，在小说人物形象的塑造中，动词的选用是何等重要。同样，在教学中细化对动词选用的分析能剖析出人物形象的鲜活性，使学生更爱上小说课，更爱读小说。

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