概要：在加大“读原著”真功夫考查的同时，个别省市还在分值上也逐步加大，提高了名著考查的分值比例，如江苏宿迁2012年的中考名著分值为15分，占全卷总分的10%，命题具有梯度、深度和广度，从而扩大了名著考查的覆盖面及阅读程度，这也不失为“名著考查导读功能”的一种实现方式，有利于师生逐步改变过去存在的狭隘的语文教学观，树立起大语文的意识和理念。由此我们可以推论，要想引导师生把名著的阅读当成一回事，让大家真正在“读”字上下足功夫，必须要发挥中考试题的指引功能，必须要在中考名著试题中关注名著的故事情节、人物形象、主题思想、语言特点等，跳出语文教材充分阅读名著，在“读”字上下足功夫，从名著原著的角度入手命题，适当提高分值比、适当提高主观表达性试题的比例、提高名著试题的原创度，方能将名著阅读的考查考到位。名著考查，理应在“读”字上下足功夫!(此文发表在《语文教学通讯初中刊》2003年第1期上)上一页 [1] [2]
名著考查如何应对,标签：高三语文知识扩展,http://www.85jc.com在加大“读原著”真功夫考查的同时，个别省市还在分值上也逐步加大，提高了名著考查的分值比例，如江苏宿迁2012年的中考名著分值为15分，占全卷总分的10%，命题具有梯度、深度和广度，从而扩大了名著考查的覆盖面及阅读程度，这也不失为“名著考查导读功能”的一种实现方式，有利于师生逐步改变过去存在的狭隘的语文教学观，树立起大语文的意识和理念。
由此我们可以推论，要想引导师生把名著的阅读当成一回事，让大家真正在“读”字上下足功夫，必须要发挥中考试题的指引功能，必须要在中考名著试题中关注名著的故事情节、人物形象、主题思想、语言特点等，跳出语文教材充分阅读名著，在“读”字上下足功夫，从名著原著的角度入手命题，适当提高分值比、适当提高主观表达性试题的比例、提高名著试题的原创度，方能将名著阅读的考查考到位。
名著考查，理应在“读”字上下足功夫!
(此文发表在《语文教学通讯初中刊》2003年第1期上)
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