概要：乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)也可以写成：(a·b)·c=a·(b·c)还可以写成：(ab)c=a(bc)乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c也可以写成：(a+b)·c=a·c+b·c还可以写成：(a+b)c=ac+bc教师：观察此表，你能发现什么规律?小组讨论，组内交流。全班交流，教师指导。教师：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写，注意，只是乘号可以省略不写，其它的运算符号不能省略。教师板书：a×b = b×aa·b = b·aab = ba教师：请同学们用a、b、c分别表示三个数，写出其它几个运算定律。学生独立完成在题单上。(学生题单如下图)运算定律名称用字母表示加法交换律加法结合律乘法交换律a×b=
五年级上册《用字母表示数》教学设计,标签：教学设计,http://www.85jc.com乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)
也可以写成：(a·b)·c=a·(b·c)
还可以写成：(ab)c=a(bc)
乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c
也可以写成：(a+b)·c=a·c+b·c
还可以写成：(a+b)c=ac+bc
教师：观察此表，你能发现什么规律?
小组讨论，组内交流。
全班交流，教师指导。
教师：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写，注意，只是乘号可以省略不写，其它的运算符号不能省略。
教师板书：
a×b = b×a
a·b = b·a
ab = ba
教师：请同学们用a、b、c分别表示三个数，写出其它几个运算定律。
学生独立完成在题单上。(学生题单如下图)
运算定律名称用字母表示
加法交换律
加法结合律
乘法交换律a×b=b×a
乘法结合律
乘法分配律
学生完成后，师生共同订正，并选择一两个运算定律说一说用字母表示的意义，再次强调用字母表示运算定律的优越性。
三、巩固练习
1. 你能正确认识它们吗?
2. 能够简写的，你能正确简写下面的题，可要看仔细啊!
10×a= a÷χ = 4+c =
10÷a= a+χ = c×4 =
10+a = a×χ = 3×χ-53 =
10-a = a-χ = 26+m×0.6 =
四、全课小结
1.学生谈收获。
2.教师对学生的学习做简短评价。
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