概要： 【小编寄语】www.85jc.com数学网小编给大家整理了高二数学《分期付款问题的研究性学习》教学设计，希望能给大家带来帮助!一、教学目标：(1)知识与技能目标：掌握分期付款概念，学会不同付款方式的计算方法。(2)过程与方法目标： 初步学会用数学方法解决分期付款问题，提高学生处理数据和应用(包括运用计算器)的能力(3)情感、态度、价值观目标：培养学生学习和探究数学的兴趣，培养学生的团结协作精神，了解数学的应用价值，提高数学应用意识，激发学习数学的兴趣和积极性。二、教学重点、难点分析：课题学习是一种新型的教学模式，它需要教师转变观念，关注学生思维发展过程，重视学生的探究、参与，因此我认为本节课的重点是探究分期付款中的有关计算;学生有了等比数列知识作基础，在探究解决这一问题时，在知识上不会有太大困难，关键是了解分期付款中的有关规定，因此我认为教学难点是理解贷款金额与每期付款的增值规律。三、教学准备：(1)资料：全日制普通高级中学教科书(2)工具：计算器、背投，ppt课件(3)材料：问卷、调查统计表。(4)知识：中学数学中的函数、
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【小编寄语】www.85jc.com数学网小编给大家整理了高二数学《分期付款问题的研究性学习》教学设计，希望能给大家带来帮助!
一、教学目标：
(1)知识与技能目标：掌握分期付款概念，学会不同付款方式的计算方法。
(2)过程与方法目标： 初步学会用数学方法解决分期付款问题，提高学生处理数据和应用(包括运用计算器)的能力
(3)情感、态度、价值观目标：培养学生学习和探究数学的兴趣，培养学生的团结协作精神，了解数学的应用价值，提高数学应用意识，激发学习数学的兴趣和积极性。
二、教学重点、难点分析：
课题学习是一种新型的教学模式，它需要教师转变观念，关注学生思维发展过程，重视学生的探究、参与，因此我认为本节课的重点是探究分期付款中的有关计算;学生有了等比数列知识作基础，在探究解决这一问题时，在知识上不会有太大困难，关键是了解分期付款中的有关规定，因此我认为教学难点是理解贷款金额与每期付款的增值规律。
三、教学准备：
(1)资料：全日制普通高级中学教科书
(2)工具：计算器、背投，ppt课件
(3)材料：问卷、调查统计表。
(4)知识：中学数学中的函数、方程、数列等知识，计算器使用方法。
四、教学过程与设计意图
1.设计情境，问题引入
播放一段广告视频：曾经有一个非常有名的老师在引导学生考查数学的应用时是用一段视频引入的：广告视频：丈夫正看球赛，妻子一过来就换电视剧，丈夫很郁闷，一客服对
他说：“您可以分期付款买东西，提前享受。”结果，丈夫和妻子一人一台电视，但
当丈夫看球赛正酣时，儿子又过来把台换了。面对商家和银行提供的各种分期付款服务，究竟选择什么样的方式好呢?(以幽默广告形式导入引起学生对本课题的兴趣)。
(1)提出问题
分期付款正为越来越多的人所接受，因为一方面它缓解了一次性付款所带来的压力，另一方面许多机构改变营销策略，方便顾客购物和付款，例如：
购买一件售价10000元的商品，采用分期付款的办法，每月付款一次，每期付款数相同，两年付清，月利率为0.4575%，每月利息按复利计算，那么每期应付款多少?
(2)了解复利
引：前几节课学生通过阅读材料， 了解了储蓄中的利息计算方式——单利 ，此外还有一种利息计算方式——复利。
复利：指上月利息计入下月本金。
举例：本金为
元，每期利率为
，存期为
，设本利和为
，写出本利和
随时间变化
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