1. 运用新理念，赋旧教材予“新”的活力

2. [11-19 18:09:24]   来源：http://www.85jc.com  数学新课程标准   阅读：8607次

概要：如：学习《利息》前，可安排学生到银行或信用社了解储蓄的意义、方式和利息、利率的计算方法。学习《长方体的表面积》后，让学生自行设计和制作洗衣机、彩电、电冰箱等家电的包装箱模型，并让学生说说自已的感受，从中领悟创新设计的魅力和数学美。学习《百分数的意义》后，引导学生收集日常生活和社会生活中的百分数材料，并把这些材料进行归类、展览。学习《比例》后，让学生测量、绘制学校平面图，家庭所在村子的示意图，如何测量旗杆的高度。学习《简单的统计知识》后，让学生根据统计十字路口十分钟内机动车辆运行情况，或到附近商店调查几种商品的价格等，再编制成统计图表。……这些实践活动同所学知识紧密结合，需要学生人人参与，在操作实践中进一步理解体验相关的数学知识，既获得数学活动的经验，又了解数学在日常生活中的简单应用，从而进一步有效地培养学生的创新精神和实践能力。可见，只要我们能将《标准》的新理念落到实处，灵活使用旧教材，就能更好地通过数学课程学习来促进学生的发展，即使是旧教材的课堂活动也能成为学生生活的有机组成部分，课堂教学才能真正

运用新理念，赋旧教材予“新”的活力,标签：新课程标准,http://www.85jc.com
如：学习《利息》前，可安排学生到银行或信用社了解储蓄的意义、方式和利息、利率的计算方法。学习《长方体的表面积》后，让学生自行设计和制作洗衣机、彩电、电冰箱等家电的包装箱模型，并让学生说说自已的感受，从中领悟创新设计的魅力和数学美。学习《百分数的意义》后，引导学生收集日常生活和社会生活中的百分数材料，并把这些材料进行归类、展览。学习《比例》后，让学生测量、绘制学校平面图，家庭所在村子的示意图，如何测量旗杆的高度。学习《简单的统计知识》后，让学生根据统计十字路口十分钟内机动车辆运行情况，或到附近商店调查几种商品的价格等，再编制成统计图表。……这些实践活动同所学知识紧密结合，需要学生人人参与，在操作实践中进一步理解体验相关的数学知识，既获得数学活动的经验，又了解数学在日常生活中的简单应用，从而进一步有效地培养学生的创新精神和实践能力。
可见，只要我们能将《标准》的新理念落到实处，灵活使用旧教材，就能更好地通过数学课程学习来促进学生的发展，即使是旧教材的课堂活动也能成为学生生活的有机组成部分，课堂教学才能真正充满生机与活力。

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