概要：“高中新课程背景下应该怎样会学乐学”是北京2007年9月进入高中新课程实验以来，首届高一年级学生在学习过程中遇到的新挑战。一年来，同学们从初始的茫然到自主选择课程，再从研究性学习活动、社会实践中，寻找自主、探究、合作式学习的快乐，新课程正在改变学生的学习和生活状态。新课程·酸甜苦辣酸 初印象感觉“新鲜”高一应“变”北京市171中学 王敬琦高一时的我们，是北京市高中新课程改革的第一批体验者，如何习惯新课程带来的变化并且享受其带来的乐趣，成了我们首要解决的问题。教材编写——跳。新教材给我的第一印象就是思维跳跃性大，并且模块与模块之间、章与章之间的思维延续少，章节安排比较有新意。题目设置——新。新课程改革后，题目设置与以往相比更突出“新”字，而且也更加注重实际。它不再拘泥于书本上的知识，而是提供了解决实际问题的思路和方法。模块选择——亮。在体育、美术等学科上，更加注重学生的个性培养，可以使学生有自主发挥的余地。兴趣是最好的老师，让我们选择自己喜欢的某一方面去学，能够促使我们积极主动地去学习。师生交流——通。上了高中以后，随着题目难度
走过高一 北京23所中学学生们共同品味新课程,标签：化学学习方法,高中化学学习方法,http://www.85jc.com“高中新课程背景下应该怎样会学乐学”是北京2007年9月进入高中新课程实验以来，首届高一年级学生在学习过程中遇到的新挑战。一年来，同学们从初始的茫然到自主选择课程，再从研究性学习活动、社会实践中，寻找自主、探究、合作式学习的快乐，新课程正在改变学生的学习和生活状态。
新课程·酸甜苦辣
酸 初印象感觉“新鲜”
高一应“变”
北京市171中学 王敬琦
高一时的我们，是北京市高中新课程改革的第一批体验者，如何习惯新课程带来的变化并且享受其带来的乐趣，成了我们首要解决的问题。
教材编写——跳。新教材给我的第一印象就是思维跳跃性大，并且模块与模块之间、章与章之间的思维延续少，章节安排比较有新意。
题目设置——新。新课程改革后，题目设置与以往相比更突出“新”字，而且也更加注重实际。它不再拘泥于书本上的知识，而是提供了解决实际问题的思路和方法。
模块选择——亮。在体育、美术等学科上，更加注重学生的个性培养，可以使学生有自主发挥的余地。兴趣是最好的老师，让我们选择自己喜欢的某一方面去学，能够促使我们积极主动地去学习。
师生交流——通。上了高中以后，随着题目难度的增加，我们有很多问题不能够自己解决。这时，与老师交流、讨论就成了最好的方法。在与老师共同讨论问题的过程中，老师的某个思维角度可能给我带来了智慧的火花。
学习生活——累而不乏。上了高中以后，我的睡眠时间渐渐变短了，但每每看到同学们灿烂的笑脸，我的困倦也就少了许多。平时作业中的问题，我们经常三三两两地聚在一起讨论，在讨论过程中促进了彼此的学习。
压力与快乐接踵而至
北京市房山区实验中学 谢锡川
由于我们是第一批接触新课程改革的学生，所以很多课本上的知识和考试内容都有变化。翻开新书，一些陌生的字符映入眼帘，比以前的书籍似乎更深奥了，这就给我带来更多的压力。
在这一阶段的学习中，我才渐渐感受到课改的压力和快乐。在不断地探索学习中，我学到了很多的知识技能，与往常不一样，我们所学的知识范围应该包括高中所有知识，只是一个简略压缩。将高中知识压缩来学，对于我们来说有很大压力，但也是一种挑战。
有时，在学习中，会遇到新奇的东西，偶尔会在这些知识上出现错误，都是无关紧要的，但对于这些知识的学习方法还是要学习一下的。
编辑点评：作为北京市第一批新课程实验的体验者、参与者与受益者，同学们都换了一种思维方式去学习。这种以全新的学习理念为突破口、以全新的教材为载体的改革，让同学们从刚开始的紧张、期待转变为困惑、明晰。也许你要改进以前熟悉而又有一定成效的学习方法；也许你要重新寻找一种适合自己的有效的学习方式，心中自然酸楚。但是新课程带给大家的是更多的选择性和自主性，而这也是同学们用自己双手把握自己未来的机会。
甜 亲体验小有“收获”
我学会了倾听和敢说
北京市房山区周口店中学 白金阳
在高中新课程的研究性学习生活中，我体验并理解了合作的意义，我学会倾听、学会表达、学会思考、学会交往。
“学会倾听”是学会与人交谈时，克服浮躁之气和轻慢之举，做到认真仔细地听取别人的意见，不随意打断或插嘴，但听也不能是敷衍，而应该是发自内心的意会。学会倾听是合作的前提。
仅仅听是不够的，每个人都必须学会表达，“说”是表达的一种形式，因此要“敢说”。
思维是伴随着整个学习过程的始终的，我这里指的思考主要是交流讨论后的反思。唯有反思，才能控制思维操作，才能促进理解，提高自己的认知水平。
在同学之间相互交流的过程中，难免出现意见的分歧，大家应相互尊重，求同存异，创造一个良好的交流环境。
选择让我们更加快乐和个性
北京市65中学 崔佳易
在高中新课程改革背景下，我学到了更多更广泛的知识，而不再是枯燥而单一的课本。选修课程让我在学习上也有了自我选择的余地，跟以前相比更倾向于个性的培养。
在课本中，实验的比重加大了，这给我们提供了更多的实践机会，培养了实践能力，同时也让我们对理论和公式不用再死记硬背就能记得很牢，还对学科有了更大的兴趣。
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