1. 英语学习兴趣低下的原因及对策

2. [10-10 23:11:39]   来源：http://www.85jc.com  英语论文   阅读：8285次

概要："法顺口溜可帮助学生记忆单词、语音、语法规则，收到复习效果，提高记忆效率。如巧记序数词顺口溜：1 2 3各有异，8少t 9少e,ve、f两兄弟(five,fifth,twelve,twelfth)，以y结尾改ie (twenty,twentieth)。3.归类联想法由一个词联想到同一类别的词，如由father联想起mother,daughter,son,brother,sister,uncle,aunt等家庭成员的名称；由head联想起face,eye,nose,ear,mouth,tooth,neck,chest,back,arm,hand等众多表示人体器官的名词；由car联想到bus,train,ship等各种交通工具。4.罗列法如sometimes,sometime,some time,some times较难区分，可以如此罗列记忆：有“s”为“有时”，常常用于现在时；无“s”为“某时”，用于将来过去时；&ldquo

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顺口溜可帮助学生记忆单词、语音、语法规则，收到复习效果，提高记忆效率。如巧记序数词顺口溜：1 2 3各有异，8少t 9少e,ve、f两兄弟(five,fifth,twelve,twelfth)，以y结尾改ie (twenty,twentieth)。

3.归类联想法

由一个词联想到同一类别的词，如由father联想起mother,daughter,son,brother,sister,uncle,aunt等家庭成员的名称；由head联想起face,eye,nose,ear,mouth,tooth,neck,chest,back,arm,hand等众多表示人体器官的名词；由car联想到bus,train,ship等各种交通工具。

4.罗列法

如sometimes,sometime,some time,some times较难区分，可以如此罗列记忆：有“s”为“有时”，常常用于现在时；无“s”为“某时”，用于将来过去时；“某时”分开 “有一段”，for在前面是常事；“有时”分开“好几次”，常用于完成过去时。这样学生就觉得很有趣，很容易记住了。

针对教学方法不当，克服目前中学英语教学中普遍存在的费时多、效果差、兴趣低的现象，关键在于教学方法改革。
1.培养学生的兴趣，激发求知欲望，让学生体验成功的喜悦。

孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如乐之者。”心理学实验证明，如能让学生体验到满足与乐趣，就能引起他们的求知欲望，在课堂教学中，对初中学生可用猜谜语、做游戏、脑筋急转弯、读绕口令等方式来激发他们的兴趣，活跃课堂气氛。如绕口令“The sick sheik's sixth sheep's sick”，“Thin thimbles don't fit thick thumbs.”脑筋急转弯：“Why do birds fly south in winter?”(Key:because they can not walk.)“Which travels faster,heat or cold?”(Key:Heat.You can catch a cold.)。

2.采用新颖的教学方法，营造轻松愉快的课堂气氛。

课堂教学是中学英语教学的基本形式，一个紧张、沉闷的课堂气氛是不利于学生语言运用能力和智力的开发的。到了初三，许多学生对学习英语缺乏自信，这时更要营造轻松愉快的课堂气氛，避免呆板、枯燥、乏味、紧张的学习氛围。教师应采用多种教学手段，坚持情景教学，不同的课型采用不同的教学方法。

（1）教授单词，尽量采用实物、图画、简笔画或创设情景；[来源:学&科&网Z&X&X&K]

（2）讲授对话，注意让学生角色扮演，这时应鼓励成绩不佳的学生积极参与，不论他们表演如何，予以肯定。

（3）阅读训练，不是干巴巴地讲语言知识、讲重难点，而是通过把文章分解为一个或几个话题，通过启发性的问题，利用手势、眼神、表情、语气、插图，造成悬念，激发学生兴趣，把学生引入课文的情景，在轻松愉快的环境中加深记忆，掌握知识。

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