1. 让形象的多媒体课件为课堂添彩

2. [10-10 23:11:39]   来源：http://www.85jc.com  英语教学经验   阅读：8485次

概要：在16年的中学英语教学中，笔者发现，由于受应试教育的影响，许多传统的英语课堂教学逐渐变得十分乏味，英语学习成为学生的负担。笔者一直认为，语言只是一种工具，掌握它的主要目的是为了交流，而不是为了考试。教师应通过课堂教学激发学生对英语学习的兴趣，培养其养成良好的学习习惯。随着近年来计算机逐渐走入中学课堂，多媒体课件越来越成为教师课堂教学的有力“武器”。不过，在利用多媒体课件时，有的教师尤其是高中教师习惯于仅仅将其当作语法练习题或课堂提问的“展示板”，这样做的确能够节省板书的时间。然而，高中课堂在注重语法、语言点教学的同时，教师更应当在活跃课堂气氛上多下工夫，充分利用生动、灵活的多媒体课件激活课堂（尤其是在讲解相对枯燥、难理解的课文时），调动学生的情绪。由于比较熟悉计算机操作，为了提高教学效率，激发学生学习英语的热情，笔者逐渐将传统教学方式和现代媒体教学有机结合起来，形成了一套多媒体配合教材的教学风格，深受学生喜爱。

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在16年的中学英语教学中，笔者发现，由于受应试教育的影响，许多传统的英语课堂教学逐渐变得十分乏味，英语学习成为学生的负担。笔者一直认为，语言只是一种工具，掌握它的主要目的是为了交流，而不是为了考试。教师应通过课堂教学激发学生对英语学习的兴趣，培养其养成良好的学习习惯。随着近年来计算机逐渐走入中学课堂，多媒体课件越来越成为教师课堂教学的有力“武器”。
不过，在利用多媒体课件时，有的教师尤其是高中教师习惯于仅仅将其当作语法练习题或课堂提问的“展示板”，这样做的确能够节省板书的时间。然而，高中课堂在注重语法、语言点教学的同时，教师更应当在活跃课堂气氛上多下工夫，充分利用生动、灵活的多媒体课件激活课堂（尤其是在讲解相对枯燥、难理解的课文时），调动学生的情绪。由于比较熟悉计算机操作，为了提高教学效率，激发学生学习英语的热情，笔者逐渐将传统教学方式和现代媒体教学有机结合起来，形成了一套多媒体配合教材的教学风格，深受学生喜爱。



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