概要：师范写藏字师：好，同学们，让我们一起来写生字吧，每个生字写两遍，还要把词语表中的词语抄写一遍，开始吧同学们写生字师：好，刚才大家写字非常认真，这节课我们就上到这儿，这节课我们就让到这儿第二课时师：同学们，今天我们继续来学习第七课《奇怪的大石头》，我们要先来听写词语请大家准备好本子，我们一起听写捉迷藏，秦岭，遗迹，震惊师：老师把词语连起来读一读，请你认真读一读师连起来读语词，师：请同桌两个交换过来批改词语同桌交换批发词语，师：好，全对的同学请举手，师：看来大家词语掌握得很好，上节课我们初读了课文，课文主要讲了一个什么故事呢?生1：课文主要写了著名地质学家李四光小时候对一块石头产生了疑问，经过多年研究，他终于弄明白了这块巨石的来历，师：说得非常清楚，现在请大家默读课文，边读边想，读这了篇课文，你还有什么问题吗?生默读课文师：请大家看看如果要进一步研究课文，我们可以抓住哪些问题来研究呢?生1：我觉得我可以来研究一下这块大石头到底奇怪在哪里?生2：我们还可以重点研究一下李四光发现这块大石头之后是怎么做的?师：这块大石头到底奇怪在哪里，
《奇怪的大石头》课堂教学实录,标签：小学三年级语文教学,http://www.85jc.com师：好，同学们，让我们一起来写生字吧，每个生字写两遍，还要把词语表中的词语抄写一遍，开始吧
同学们写生字
师：好，刚才大家写字非常认真，这节课我们就上到这儿，这节课我们就让到这儿
第二课时
师：同学们，今天我们继续来学习第七课《奇怪的大石头》，我们要先来听写词语请大家准备好本子，我们一起听写
捉迷藏，秦岭，遗迹，震惊
师：老师把词语连起来读一读，请你认真读一读
师连起来读语词，
师：请同桌两个交换过来批改词语
同桌交换批发词语，
师：好，全对的同学请举手，
师：看来大家词语掌握得很好，上节课我们初读了课文，课文主要讲了一个什么故事呢?
生1：课文主要写了著名地质学家李四光小时候对一块石头产生了疑问，经过多年研究，他终于弄明白了这块巨石的来历，
师：说得非常清楚，现在请大家默读课文，边读边想，读这了篇课文，你还有什么问题吗?
生默读课文
师：请大家看看如果要进一步研究课文，我们可以抓住哪些问题来研究呢?
生1：我觉得我可以来研究一下这块大石头到底奇怪在哪里?
生2：我们还可以重点研究一下李四光发现这块大石头之后是怎么做的?
师：这块大石头到底奇怪在哪里，李四光发现这块大石头之后又是怎么做的?请大家再读读课文，找找问题的答案
生自读课文
师：谁来说一说这块大石头奇怪在哪儿呢?
生1：这块大石头真奇怪，它很大，是一块巨石，却孤零零地立在草地上
生2：没有人知道它是哪儿来的，它的周围是平整的土地，没有一块石头，
师：李四光发现这了块奇怪的大石头之后它又是怎么做的呢?
生1：李四光对这块奇怪的大石头提出了许多问题
师：李四光对这块奇怪的大石头到底提出了哪些问题呢?同学们，请你们找到这些问题，把它画下来
生自找问题
师：谁来读一读你找到的句子呢?
生1：这么大的石头，是从哪儿来的呢?
生2：是谁把它放在那儿的呢?
生3：这么重的石头，从天上掉下来，从天上掉下来，力量一定非常大，它应该把草地砸一个很深很深的大坑，可它为什么没卧进土里去呢?
师：老师找到的也是这三个问题，请大家看大屏幕，你找到的也是这三个问题吗?请大家把这三个问题读一读
生齐读问题
师：读得很好，读出的问的语气，从这三个问题，你体会到了些什么呢?
生1：对别人来说，这是一块十分普通的石头，可李四光却有问不完的问题，这能体现出他很会思考，
师：你说得可真好，同学们，让我们再来读读这三个问句，不仅要读出问的语气，还要体会李四光善于观察，勤于思考的精神
生齐读问题
生1：通过刚才的读，我发现李四光真会提问题
师：你是怎么看出他真会提问题的
生1：李四光和别的小伙伴一起玩，但只有他对大石头提出了那么多的问题他真会观察
生2：我也觉得李四光很会提问题，你们看，李四光提出的这个问题，“这么重的……土里去呢”这个问题中的“应该”“一定”“为什么”体现出李四光很会思考
师：你们都很会学习，刚才张雪飞说的这个问题非常重要，请大家把课本翻到27页，我们来看课后的第三题，请大家按课文内容把这个问题填写完整，体会体会李四光是怎么提问题的
师：让我们再把这个词语读一读，体会体会李四光是怎么提问题的
生齐读词语
师：当李四光产生了那么多的问题以后，他又是怎么做的呢?
生1：李四光发现后，去问自己的老师，当老师也不知道后，他不放弃，又去问自己的爸爸，他长大以后，一直记着这几个问题不断地去寻找答案
生2：小时候，他问老师，问爸爸，等李四光长大了，他不断学习，寻找答案
师：是啊，有了问题，不断探索，寻找答案，最后才能有所成果，李四光就是这么做的最后终于弄清楚了这块大石头的来历，让我们一起来读读课文的最一自然段吧，
生齐读最后一自然段
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