概要: 上课时间 :二00二年十一月十四日上课地点 :四川省峨眉山三小上课班级 : 一( 7 )班上课规格: 乐山市新课程标准研究会研究课教学要求:1、 认识11个生字,会写“七、儿、九、无”4个字。认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、禾、口、雨”。2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、 理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。教学重难点:认字和练习朗读。教具准备:多媒体课件、生字卡片教学准备:学生课前画自己喜欢的季节教学时数:二教时 第一课时一. 创设情境导入师:小朋友们,今天老师把春天、夏天、秋天、冬天,请到了我们的教室里,请看,他们来了。(多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色)师:这是万物复苏的春天,这是生机勃勃的夏天,这是枫叶飘飘的秋天,这是大雪纷飞的冬天。师:小朋友们,四季美吗?生齐:美!(评:利用多媒体创设情境,把学生带入了特定的情境之中,让学生在情感体验中引发情感冲动
一年级教案:人教版语文第一册《四季》课堂教学实录,标签:一年级语文教学设计,http://www.85jc.com上课时间 :二00二年十一月十四日
上课地点 :四川省峨眉山三小
上课班级 : 一( 7 )班
上课规格: 乐山市新课程标准研究会研究课
教学要求:
1、 认识11个生字,会写“七、儿、九、无”4个字。认识两种笔画“乚、乙”和4个偏旁“月、禾、口、雨”。
2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、 理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
教学重难点:认字和练习朗读。
教具准备:多媒体课件、生字卡片
教学准备:学生课前画自己喜欢的季节
教学时数:二教时
第一课时
一. 创设情境导入
师:小朋友们,今天老师把春天、夏天、秋天、冬天,请到了我们的教室里,请看,他们来了。(多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色)
师:这是万物复苏的春天,这是生机勃勃的夏天,这是枫叶飘飘的秋天,这是大雪纷飞的冬天。
师:小朋友们,四季美吗?
生齐:美!
(评:利用多媒体创设情境,把学生带入了特定的情境之中,让学生在情感体验中引发情感冲动,为进入新课学习储备必需的情感因素。)
二、教师范读课文
师:下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。
教师声情并茂地范读课文。
师:好听吗?
生齐:好听!
师:想不想读读?
生齐:想。
(一年级学生模仿性强,教师有感情地范读,准确地传情,能使学生产生积极的情感体验,从而激发学生强烈的读书欲望。)
三、初读课文
1、师:翻开语文书,自读课文,不认识的字想办法读准它,难读的地方把它多读几遍。
学生自主读课文。
师:谁来读给我们听听?
抽一学生读课文。
师:他读谁了吗?评一评。
生1:“说”是翘舌音,他没读准。
师:你能教大家读读吗?
学生教大家读。
师:你的声音真响亮!
生2:他的“挺”没读准。
师:应该怎么读?
生读。
师:你的后鼻韵母读得真准,教大家读读。
生教大家读。
师:你教的真好!
生3:“雪”是三声,他读成了二声。
师:那你读来听听。
生读。
师:你读得真准!刚才你们听得真仔细,不过,老师还是要表扬这个同学。(用手抚摸刚才读课文的学生的头)他读准了大部分字的音,相信认识生字后,他会读得更好。 1/2 1 2 下一页 尾页
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