概要： 北京市石景山区 杨庄小学 高晓卫教学理念：《我家跨上了信息高速路》是人教版义务教育课程第六册第六组中的一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。教学本课，应根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。教学目标：1、认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。3、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。思想教育：了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。体会网络的神奇。教学难点：增长学生
我家跨上了＂信息高速路＂教案设计（四）,标签：三年级语文教学设计,http://www.85jc.com
北京市石景山区 杨庄小学 高晓卫
教学理念：《我家跨上了信息高速路》是人教版义务教育课程第六册第六组中的一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。教学本课，应根据课文特点和课文的选编意图，引导学生运用已习得的读书方法，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。
教学目标：
1、认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。
2、能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
3、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
思想教育：了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。体会网络的神奇。
教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
学生分析：小学三年级学生对电脑网络已有了初步的了解，他们极其渴望对电脑网络有更深的认识，教师只要在课堂上恰当运用信息技术手段，就能充分调动学生的积性，使其在轻松愉快的氛围中学习。
教学组织形式：讲授式、小组讨论式、个人体会式
设计思路
文章结构清晰，为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣，本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。
教学媒体：课件。使用课件可以更有针对性的让学生感受到信息技术在实际生活和学习中的运用。上网链接邮箱，使学生将平时使用的邮箱再次呈现在课堂上，让学生能回忆起平时上网下载资料、上传作业的情景。能让学生更深刻的感受到网络的用途和给予我们的方便。
教学过程：
第二课时
一、谈话导入。
1、师：上节课我们学习了23课的生字新词，让我们来复习一下。每人读一个词，大家跟着一起读。
信息 网络 遍布 信箱 赞叹 敞开 新奇 功能 情不自禁 米老鼠五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍
2、请同学们齐读课题：23 我家跨上了“信息高速路”。高速路我们都熟悉，是供汽车高速行驶的公路，那信息高速路指的是什么呀?(信息高速路指的就是电脑网络。)【板书：电脑网络】。我家跨上了“信息高速路”又是什么意思呢?(我家可以上网了。)
二、讲授新课。
1、师：听妈妈说我家可以上网了，我是怎样的心情呢?电脑网络这个新玩意儿到底是怎样的呢?让我们快来读读课文。请同学们打开书P96轻声读一遍课文。
2、问：我家可以上网了，我是怎样的心情?(我情不自禁地欢呼起来。)
课件：“太好了!太好了!”听妈妈说，我家的电脑可以上网了，我情不自禁地欢呼起来。
谁来欢呼一下?读一读这段话。
情不自禁是什么意思呢?(她家可以上网了，她高兴极了，不能控制自己的感情了。)
师：这位同学真会学习，他是通过联系上下文来理解词语的意思。让我们用朗读，把她高兴地心情读出来吧。
3、电脑网络这个新鲜玩意儿到底是怎样的呢?用爸爸的话就能说明这个问题。请同学们快速找一找，给同桌同学读一读，并告诉他你的体会。
4、谁愿意给大家读一读，并谈谈你的体会。
(1)电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。
问：谈谈你的体会。
小结：蜘蛛网我们见过，那是一个网络。可是电脑网络可比蜘蛛网大多了。它是遍布全球的。全球有那么多国家、那么多城市、那么多家庭，都是因为有了电脑网络，居然全能够连在一起。你们看电脑网络多大呀。
电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网。这句话用了什么修辞手法?(比喻)把什么比作什么?(把电脑网络比作蜘蛛网。)
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