概要： [学习目标]1、能流利地朗读课文，能对照注释口头翻译课文，理解文意。2、掌握重要的文言实词、虚词。3、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。[学习难点]1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。2、难点：语言艺术特点。[学习时间] 两课时[学习过程]第一课时[学习目标]1、能流利地朗读课文，能对照注释口头翻译课文。2、掌握重要的文言实词、虚词。一、预习课文1、给加点字注音赐( )晏子酒 酒酣( ) 缚者曷( )为者也吏二缚( )一人诣( )王 橘生淮( )南则为橘，生于淮北则为枳( )2、解释下列各句中的加点字(1)、何坐( ) (2)、习辞者( )(3)、缚一人诣王( ) (4)、避席( )(5)、反取病焉( ) (6)、固善盗乎( )3、查资料，了解《晏子春秋》及晏子其人4、能准确而熟练地朗读课文二、朗读课文要求能读准字音，断句无误，自然流畅三、合作交流，疏通文意，落实字词，整体感知文章内容1、请学生对照注释，自己尝试翻译课文，如有不会的，可与同桌及前后座位交流，还不懂请板书于黑板全班讨论解决。2、教者口头提问，学生
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[学习目标]
1、能流利地朗读课文，能对照注释口头翻译课文，理解文意。
2、掌握重要的文言实词、虚词。
3、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。
[学习难点]
1、重点：掌握重要的文言实词、虚词。
2、难点：语言艺术特点。
[学习时间] 两课时
[学习过程]
第一课时
[学习目标]
1、能流利地朗读课文，能对照注释口头翻译课文。
2、掌握重要的文言实词、虚词。
一、预习课文
1、给加点字注音
赐( )晏子酒 酒酣( ) 缚者曷( )为者也
吏二缚( )一人诣( )王 橘生淮( )南则为橘，生于淮北则为枳( )
2、解释下列各句中的加点字
(1)、何坐( ) (2)、习辞者( )
(3)、缚一人诣王( ) (4)、避席( )
(5)、反取病焉( ) (6)、固善盗乎( )
3、查资料，了解《晏子春秋》及晏子其人
4、能准确而熟练地朗读课文
二、朗读课文
要求能读准字音，断句无误，自然流畅
三、合作交流，疏通文意，落实字词，整体感知文章内容
1、请学生对照注释，自己尝试翻译课文，如有不会的，可与同桌及前后座位交流，还不懂请板书于黑板全班讨论解决。
2、教者口头提问，学生抢答
3、其他学生或教者纠错
四、当堂练习
1、给文中两个通假字注音并解释
1)曷( )通____译:______ 2)熙( )通____译:_____
2、比较下列词语的古今意思有何不同
古 古
坐 席
今 今
古 古
其实 所以
今 今
3、在本课里“之”字有几种解法?
1) 楚王闻之 2)齐之习辞者也
3)吾欲辱之 4) 婴闻之
5) 得无楚之水土使民善盗耶
4、翻译以下句子。
1)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同
2)得无楚之水土使民善盗耶?
5、下列句子中与“何以也”句式相同的是( )
A.晏婴，齐之习辞者也 B.缚者曷为者也
C.圣人非所与熙也 D.为其来也
五、课堂小结：归纳文言文需积累的知识点
六、尝试当堂背诵晏子反驳楚王的一段话。
七、布置作业
1、复习课上所讲内容，掌握重要字词解释及课文翻译
2、书面归纳“之”、“以”的用法
3、背诵晏子反驳楚王的一段话 ，揣摩晏子的语言艺术
第二课时
[学习目标]
1、体会晏子的语言艺术
2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。
一、检查复习情况。(口答)
二、导入新课，合作交流，分析晏子的人物形象及语言艺术
1、分角色朗读。
揣摩人物说话的语气，理解晏子语言的逻辑力量。(要读出人物的语气性格)
2、分析人物形象并思考：
⑴读读想想：楚王和臣子的谋划，是针对晏子的，还是针对齐国的?晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么?
⑵晏子是一个怎样的人?
分析晏子的语言艺术
⑶由晏子我们可以得到什么启示?
⑷分析楚王形象
三、课文小结
四、当堂练习：阅读下列语段，回答问题
景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹之罪有三，请数之以其罪而杀之。”公日：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也;使吾君以鸟之故杀人，是罪二也;使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹已毕，请杀之。公日：“勿杀!寡人闻命矣。”
1、解释加点的词语。
①主鸟而亡之( ) ②请数之以其罪( ) ③以鸟之故杀人( )
④景公好弋( ) ⑤寡人闻命( ) ⑥为吾君主鸟( )
2、晏子的本意是 景公，说他 。但是晏子却以 烛邹的姿态出现。这种以 的语言进行讽谏的方式方法，易于被人接受。
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