概要： 【小编寄语】五年级上册《梅花魂》导学案是www.85jc.com小编精心为大家收集的优质的教学资源。而“学案导学”的模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，一起来学习学习!教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。教学重点：引导学生把握课文内容，体会梅花魂爱国情，揣摩作者的表达方式。教学难点：体会“梅花魂”的深刻含义。教学过程：一、 导入，板书课题。今天我们来深入学习这一课，跟我写课题。注意“魂”。(导写“魂”字，区别：魄、愧、槐。注意：不要读作梅花鬼，不要把“魂”写作其它字。)你知道魂的意思吗?(精神)二、回顾课文内容回忆课文，想想这篇课文主要讲了什么?(课文写外祖父身在异国他乡，非常思念祖国。)(课文写了五件事，可以看出外祖父是思念家乡，眷恋祖国的人)为什么要以“梅花魂”为题呢?
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【小编寄语】五年级上册《梅花魂》导学案是www.85jc.com小编精心为大家收集的优质的教学资源。而“学案导学”的模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，一起来学习学习!
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
教学重点：
引导学生把握课文内容，体会梅花魂爱国情，揣摩作者的表达方式。
教学难点：
体会“梅花魂”的深刻含义。
教学过程：
一、 导入，板书课题。
今天我们来深入学习这一课，跟我写课题。注意“魂”。(导写“魂”字，区别：魄、愧、槐。注意：不要读作梅花鬼，不要把“魂”写作其它字。)你知道魂的意思吗?(精神)
二、回顾课文内容
回忆课文，想想这篇课文主要讲了什么?
(课文写外祖父身在异国他乡，非常思念祖国。)
(课文写了五件事，可以看出外祖父是思念家乡，眷恋祖国的人)
为什么要以“梅花魂”为题呢?
三、 出示学习目标
1、 体会“梅花魂”的含义。
2、 学习作者前后照应的表达方法。
四、 出示自学提示(一)
1、 快速读文，找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会喜爱之情。
2、 边读边想：外公为什么爱梅花?梅花与中国人有什么相同之处?
学生按自学提示自学，可以在学习后与同桌交流，时间大约10分钟。10分钟后，集体交流，并根据学生的学习情况在重点、难点处点拨、指导。
五、 交流反馈，重点指导。
1、体会爱梅花
生汇报 ：外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，别人碰也碰不得。
引导抓住重点字、词来体会。理解“唯独”、“分外”。
我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我骂：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
交流中引导外公对梅花的喜爱之情是通过具体事例中任务的语言、动作、神态体会出来。
神态，顿时拉下脸来，
语言，孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?换个说法体会。
动作，骂、轻轻刮、慢慢抹净。
2、研读悟精神。
交流1：旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!体会梅花“坚贞不屈”“坚强不屈”的精神。
交流2：我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。
中华民族具有梅花的坚贞不屈精神。
3、 引申学习
从文章所写的五件事，已能充分表现外祖父对祖国的热爱与思念了，为什么还要这一段呢?
“是啊，莺儿，你要好好保存!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
(1)这段话是在什么情况下说的?(离别前一天早上，外祖父送我墨梅图时说的)
(2)我们一起来读一读。你认为外祖父主要说了什么?
(3)哪几句重在写梅花?哪几句重在写人?
写梅花：
第一句和第二句是什么关系?(因果关系)这梅花，是我们中国最有名的花，因此你要好好保存。
你能用上“因为……所以”“之所以……是因为”把这两句连起来吗?
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