1. 三疑三探法《荔枝》(人教版六年级教案设计)

2. [07-25 02:31:03]   来源：http://www.85jc.com  六年级语文教案设计   阅读：8428次

概要：曹军燕教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。教学重点：通过感情朗读和背诵，体会母亲的慈爱及作者思念母亲的思想感情。教学难点：感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。教学准备：学生搜集歌颂母亲的名言教师准备投影片。教学方法：三疑三探学习过程：一、设疑自探１、回忆课文内容，围绕荔枝写了几件事？2、浏览课文，找出你困惑的地方3、结合预设，出示本节学习重点：（课件）1）、课文通过哪些细节表现母子情深？2）、而今，荔枝依旧年年红体现了作者怎样的感情？4、学生结合问题自主学习探究二、解疑合探1、从细节中感受母亲对子女的爱A、1）（出示课件）有感情朗读句子，在细致描写中你体会到了什么？“（母亲）筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下……”2）指名朗读并评价3）你从哪些词语中体会到母亲对荔枝的喜爱?4）（出示课件）比较下列句子哪

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曹军燕

教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
教学重点：
通过感情朗读和背诵，体会母亲的慈爱及作者思念母亲的思想感情。
教学难点：
感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。
教学准备：
学生搜集歌颂母亲的名言教师准备投影片。
教学方法：
三疑三探
学习过程：
一、设疑自探
１、回忆课文内容，围绕荔枝写了几件事？
2、浏览课文，找出你困惑的地方
3、结合预设，出示本节学习重点：
（课件）
1）、课文通过哪些细节表现母子情深？
2）、而今，荔枝依旧年年红体现了作者怎样的感情？
4、学生结合问题自主学习探究
二、解疑合探
1、从细节中感受母亲对子女的爱
A、1）（出示课件）
有感情朗读句子，在细致描写中你体会到了什么？“
（母亲）筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下……”


2）指名朗读并评价
3）你从哪些词语中体会到母亲对荔枝的喜爱?
4）（出示课件）比较下列句子哪一个更好，为什么？
a）、“（母亲）筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下……”
b）、母亲筋脉突兀的手拿着荔枝，剥开皮就准备吃
B、1）（出示课件）
品读句子，体会感情：
也是，一盘沙果伤痕累累，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话，自尊心与虚荣心齐头并进，我觉得自己是那盘丑小鸭般的沙果，恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟顺手把沙果端走，那般不经意……
2）指名朗读并评价
3）说说你的体会
C、小组说说课文中的其他细节、
2、感受结尾的含义
1）（出示课件）
“而今，荔枝依旧年年红。”
包含了作者多少复杂的情感和没说完的话呀。此刻，你又想说些什么呢？
2)你从中体会到什么？
三、设疑再探
通过本课的学习，你明白了什么？又有哪些不明白的呢？
四、运用拓展
（出示课件）
自编习题
背诵自己喜欢的段落.
帮妈妈做一件事情，注意观察动作、神态，听她说些什么，然后写下来。注意细节的描写。
（出示课件）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤；世界上有一个最伟大的女性，她就是慈爱的母亲；世界上有一种最无私的爱，那就是深沉的母爱。母爱是参天的大树，母爱是温馨的港湾。
希望我们通过本课的学习，每一位同学都要用实际行动来报答我们的父母。
资料提供者：曹军燕





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