概要： 下面这篇《理想》精品教案是由www.85jc.com小编为大家分享的，一起来分享下吧。【教学目标】知识和能力：1、 有感情地朗读、背诵这首诗歌;2、 体会其形象化的语言，领略诗歌的艺术魅力。过程和方法：1、 联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。2、 品味诗歌语言的凝练、优美，培养学生赏读诗歌的能力。情感态度和价值观：追求美好人生，树立远大理想，并为之奋斗。帮助学生树立远大理想，激发学生为理想而努力奋斗的进取精神。【教学重点】：1、朗读，把握全诗的魅力。2、理解诗歌蕴含的哲理。【教学难点】：1、 体会诗歌构思精巧、语言精美的特点。2、 理解诗中的意象，体会诗歌的感情。【教学方法】：朗读法、讨论法【教具准备】：课件、电子白板【课时安排】：2课时。【教学过程 】第一课时一.课文导入：同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树
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下面这篇《理想》精品教案是由www.85jc.com小编为大家分享的，一起来分享下吧。
【教学目标】
知识和能力：
1、 有感情地朗读、背诵这首诗歌;
2、 体会其形象化的语言，领略诗歌的艺术魅力。
过程和方法：
1、 联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
2、 品味诗歌语言的凝练、优美，培养学生赏读诗歌的能力。
情感态度和价值观：
追求美好人生，树立远大理想，并为之奋斗。帮助学生树立远大理想，激发学生为理想而努力奋斗的进取精神。
【教学重点】：
1、朗读，把握全诗的魅力。
2、理解诗歌蕴含的哲理。
【教学难点】：
1、 体会诗歌构思精巧、语言精美的特点。
2、 理解诗中的意象，体会诗歌的感情。
【教学方法】：朗读法、讨论法
【教具准备】：课件、电子白板
【课时安排】：2课时。
【教学过程 】
第一课时
一.课文导入：
同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?那我们就暂时带着这些疑问去品读著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，相信这首诗同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
作者：原名余勋坦，四川人，当代诗人，中国作协理事，四川作协副主席。读中学是即开始创作，发表了不少诗歌，其中《故园六咏》获1979～1980年全国中青年诗人优秀新诗奖。诗集有《农村夜曲》《故园别》《游踪》等，另有《台湾诗人十二家》《隔海说诗》，短篇小说集《窗》等。
二.整体感知：
1、范读，学生听读、欣赏，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
注意：第⑴—⑹节，注意读出明朗坚定的语气，要有夺人的气势，给人以情绪上的感染力。第⑺—⑻节，要读出悲壮、沉思的语气。第⑼—⑾节，要读出劝告、警醒的语气;最后一节要读出欢快、奋发的语气。
2、掌握字词，扫清阅读障碍
(1) 正确朗读下列词语，并给加点的字注音。
饥寒(jī) 缀连(zhuì) 倔强(jué jiàng) 洗濯(zhuó)
玷污(diàn) 扒窃 ( páqiè) 诅咒(zǔ zhòu) 浓阴 yīn
海天相吻 ( wěn) 浪子回头 (làng) 碌碌终生(lù)
绝处逢生 (féng) 可望不可即 (jí) 寂寥(liáo)
(2)解释词语
饥寒：饥饿寒冷
离乱：战争、叛乱、自然灾害等造成的亲人分离、社会混乱的现象。
缀连：联结。
倔强：(性情)刚强不屈。
洗濯：洗。
玷污：弄脏，比喻辱没。
扒窃 ：从别人身上偷窃(财物)。
诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
浓阴 ：茂密的树阴 浓郁阴密。
海天相吻：天空与海面互相连接合为一体。
浪子回头 ：二流子。不务正业的人改邪归正。
碌碌终生：形容人事务繁杂，平庸无能地度过了一辈子。
绝处逢生：绝处：死路。形容在最危险的时候得到生路。
可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。
3、认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等)，整体感知课文，思考问题：
① 本文的主要内容是什么?
——全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。开头一节总说理想的意义，最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
② 从整体上探究诗歌的脉络。
板书：
历史意义(2、3)
理想的意义(1) 人格意义(4、5、6、7) 鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)人生意义(8、9、10、11)
小组讨论上述问题，教师巡回指导。
三.研讨与赏析(上)
①精读：(1—7节)理解研讨，领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。
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