1. 汪曾祺《葡萄月令》语言美管窥

2. [10-10 23:18:48]   来源：http://www.85jc.com  综合知识   阅读：8368次

概要： 上帝。 上帝？ 上帝做了一些小玩意儿，给他的小外孙女儿玩。 上帝的外孙女儿？ 对。上帝说：“给你！好看吗？” “好看！” 上帝的外孙女儿？ 对！ 瓢虫是昆虫里面最漂亮的。 北京人叫瓢虫为“花大姐”，好名字！ 瓢虫，朱红的，瓷漆似的硬翅，上有黑色的小圆点。圆点是有定数的，不能瞎点。黑色，叫做“星”。有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同，瓢虫就分为两大类。一类是吃蚜虫的，是益虫；一类是吃马铃薯的嫩叶的，是害虫。我说吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 独角牛 吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角牛，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。 独角牛是硬甲壳虫，在甲虫里可能是最大的，从头到脚，约有两寸。甲壳铁黑色，很硬，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。 独角牛的力气很大。北京隆福寺过去有独角牛卖。给它套上一辆泥制的小车，它就拉着走。北京管这个大力士好像也叫做独角牛。学名叫什么，不知道。 磕头虫

汪曾祺《葡萄月令》语言美管窥,标签：综合知识大全,http://www.85jc.com

上帝。

上帝？

上帝做了一些小玩意儿，给他的小外孙女儿玩。

上帝的外孙女儿？

对。上帝说：“给你！好看吗？”

“好看！”

上帝的外孙女儿？

对！

瓢虫是昆虫里面最漂亮的。

北京人叫瓢虫为“花大姐”，好名字！

瓢虫，朱红的，瓷漆似的硬翅，上有黑色的小圆点。圆点是有定数的，不能瞎点。黑色，叫做“星”。有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同，瓢虫就分为两大类。一类是吃蚜虫的，是益虫；一类是吃马铃薯的嫩叶的，是害虫。我说吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？

独角牛

吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角牛，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。

独角牛是硬甲壳虫，在甲虫里可能是最大的，从头到脚，约有两寸。甲壳铁黑色，很硬，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。

独角牛的力气很大。北京隆福寺过去有独角牛卖。给它套上一辆泥制的小车，它就拉着走。北京管这个大力士好像也叫做独角牛。学名叫什么，不知道。

磕头虫

我抓到一只磕头虫，北京也有磕头虫？我觉得很惊奇。我拿给我的孩子看，以为他们不认识。

“磕头虫，我们小时候玩过。”

哦！

磕头虫的脖子不知道怎么有那么大的劲，把它的肩背按在桌面上，它就吧嗒吧嗒地不停地磕头。把它仰面朝天放着，它运一会儿气，脖子一挺，就反弹得老高，空中转体，正面落地。

蝇虎

蝇虎，我们那里叫做苍蝇虎子，形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细毛，趴在砖墙上，不注意是看不出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站稳，已经被它捕获，来不及嘤地叫一声，就进了苍蝇虎子的口了。蝇虎的食量惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。

苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。

捉一只大金苍蝇喂苍蝇虎子，看着它吃下去，是很解气的。苍蝇虎子对送到它面前的苍蝇从来不拒绝。苍蝇虎子不怕人。

狗蝇

世界上最讨厌的东西是狗蝇。狗蝇钻在狗毛里叮狗，叮得狗又疼又痒，烦躁不堪，发疯似的乱蹦、乱转、乱骂人——叫。

（选自《广州日报》2012年2月2日）

【思考题】

⒈简要分析本文的结构特点，并说说文章表达了作者怎样的思想感情、

⒉细读“花大姐”这一节，简要说说这一节构思之美体现在哪里？

⒊联系上下文，品读下列语句内涵的情感。

⑴我说吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？

⑵这家伙，是昆虫里的霸王。

⑶哦！

【参考答案】

⒈本文采用片段组合的方式结构文章，文章总题为“昆虫备忘录”，正文部分由“复眼”“花大姐”“独角牛”“磕头虫”“蝇虎”“狗蝇”这七个小标题组成，各分写一种昆虫；写各种昆虫，并不面面俱到。而纯粹由自己的兴致、情感的牵引而自由抒写，随意之间，展露真性情。文章在介绍昆虫的特点中，流露出真挚而细腻的感情，这其中有对充满童真的好奇，有童心烂漫的欢喜，也有不加掩饰的憎恶，丛中我们可以看到作者对自然对生活的热爱。

⒉“花大姐”这一节构思之美体现在于充满童趣的新奇的想象。作者把“花大姐”（瓢虫）比作是上帝做给他小外孙女儿的玩具。作者在本节中运用虚拟问答来写出“瓢虫”的“精致”的美，字里行间洋溢着对这最漂亮的昆虫的由衷喜爱之情。

⒊⑴这一句表达了作者对瓢虫的喜爱，即便这种吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫，但作者都难以生出恨意，甚至建议它们迟迟蚜虫，可见出作者的仁心与童趣。⑵用“家伙”“霸王”戏称“独角牛”，突出“独角牛”这种昆虫力气大的特点，表达了作者的好奇与喜爱之情。⑶这个独字句，真切地表达了作者的感慨：起先以为孩子们不认识“磕头虫”，急切地也想让他们来认识一下；之后，孩子们说小时候玩过了，他内心又舒缓、平静了下来。从中，我们可以感受到作者对自然的好奇与热爱之情。

（二）阅读下文，完成文后思考题。

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