概要： ，本文是王勃往交趾探父，路过南昌时所作的一篇骈体文。 词类活用 1、意动用法 襟三江而带五湖（襟、带：以….为衣襟，以…..为带） 2、形容词作动词 物华天宝（华、宝：有光华，有珍宝） 人杰地灵（杰、灵：有俊杰，有灵气） 3、名词作状语 雄州雾列（雾：像雾一样） 俊采星驰（星：像流星一样） 上出重霄（上：向上） 4、形容词作名词 宾主尽东南之美（美：俊美的人，俊杰） 四美具，二难并（美、难：美好的事物，难得的主宾） 总结：文中描绘了滕王阁所处的地势和周围的景色，叙述了宴会的盛况，抒发了作者怀才不遇的感慨。
初中语文基础知识之滕王阁序词类活用,标签：初中语文基础知识,http://www.85jc.com，本文是王勃往交趾探父，路过南昌时所作的一篇骈体文。
词类活用
1、意动用法
襟三江而带五湖（襟、带：以….为衣襟，以…..为带）
2、形容词作动词
物华天宝（华、宝：有光华，有珍宝）
人杰地灵（杰、灵：有俊杰，有灵气）
3、名词作状语
雄州雾列（雾：像雾一样）
俊采星驰（星：像流星一样）
上出重霄（上：向上）
4、形容词作名词
宾主尽东南之美（美：俊美的人，俊杰）
四美具，二难并（美、难：美好的事物，难得的主宾）
总结：文中描绘了滕王阁所处的地势和周围的景色，叙述了宴会的盛况，抒发了作者怀才不遇的感慨。
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