概要： (满分100分，考试时间：60分钟)一、填空题。(请将答案工整地填在横线上。每空1分，计20分)1.语文课程是一门学习语言文字运用的 、 课程。工具性与 的统一，是语文课程的基本特点。2.语文课程积极倡导自主、 、 的学习方式。3.语文课程目标从知识与能力、 、 三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于 的整体提高。4. 、 是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。5.第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排 分钟写字，在教师指导下随堂练习，做到天天练。6.能用普通话正确、 、 地朗读课文，是朗读评价的总要求。7.为了降低学生写作起始阶段的难度，培养学生的写作兴趣和自信心，关于“写作”的目标，第一学段定位于 ，第二、三学段定位于 ，第四学段定位于写作。8.在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、 话、 话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。9.语文课程标准(2011年版)(以下简称：语文新课标)提倡少
小学语文教师课程标准检测卷,标签：六年级语文课后习题答案,http://www.85jc.com
(满分100分，考试时间：60分钟)
一、填空题。(请将答案工整地填在横线上。每空1分，计20分)
1.语文课程是一门学习语言文字运用的 、 课程。工具性与 的统一，是语文课程的基本特点。
2.语文课程积极倡导自主、 、 的学习方式。
3.语文课程目标从知识与能力、 、 三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于 的整体提高。
4. 、 是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
5.第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排 分钟写字，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
6.能用普通话正确、 、 地朗读课文，是朗读评价的总要求。
7.为了降低学生写作起始阶段的难度，培养学生的写作兴趣和自信心，关于“写作”的目标，第一学段定位于 ，第二、三学段定位于 ，第四学段定位于写作。
8.在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。要求学生说真话、 话、 话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。
9.语文课程标准(2011年版)(以下简称：语文新课标)提倡少 ，多读书，好读书，读好书，读 。
10.语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视 的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。
二、单项选择题。(请将正确答案的标号填入括号内。每题2分，计30分)
1.语文新课标的目标体系中，九年一贯四个学段是一个纵向结构，此外，还从五个方面设计了横向结构。以下哪项不是横向结构中的内容：( )
A、识字与写字 B、汉语拼音 C、口语交际 D、综合性学习
2.下列哪项不是语文新课标的教学建议：( )
A、充分发挥师生双方在教学中的主动性与创造性 B、正确把握语文教育的特点
C、教学中努力体现语文的实践性与综合性 D、重视培养学生的创新精神和实践能力
3.下列哪项不是语文新课标评价建议：( )
A、充分发挥语文课程评价的多种功能 B、努力建设开放而富有活力的语文课程
C、注重评价主体的多元与互动 D、突出课程评价的整体性和综合性
4.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是: ( )
A、语文实践 B、知识传授 C、积累感悟 D、语感训练
5.语文教学要注重语言的( )、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。
A、潜移默化 B、训练 C、熏陶 D、积累
6.汉字识写兴趣的培养难以通过如下途径实现：( )
A、与写话、习作的结合 B、与阅读的结合
C、科学的分析字理 D、与反复书写结合
7.运用音序检字法和部首检字法www.85jc.com、词典是在哪个学段提出的要求：( )
A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段
8.关于写字评价的描述错误的一项是：( )
A、第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。
B、第三学段要开始关注学生的毛笔书写。
C、义务教育的各个学段的写字评价都要关注学生写字的姿势与习惯，引导学生提高书写质量。
D、对学生写字学习情况的评价，当以本标准附录5“义务教育语文课程常用字表·字表一”为依据。
9.阅读教学是( )之间对话的过程。
A.学生、教师 B.学生、教师、文本
C.学生、教师、教科书编者、文本 D.学生、教师、教科书编者
10.“初步学会默读，做到不出声，不指读。”这是( )阅读的要求。
A、第一学段 B、第二学段 C、第三学段 D、第四学段
11.在第三学段学生开始学习阅读简单的( )，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
A、连续性文本 B、非连续性文本 C、数字化文本 D、所有文本
12.小学生毕业时课外阅读总量应不低于( )
A、80万字 B、100万字 C、145万字 D、260万字
13.第二、三学段，课内习作每学年( )左右。
A、8次 B、7次 C、16次 D、14次
14.口语交际的教学目标表述有错误的一项是( )
A、应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
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