概要：Section targeting 二 走一步，再走一步 【学习目标】 知识与技能： a)结合语境理解重点词、句的深刻含义。 b)理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。 过程与方法： 1、通过快速阅读，了解文章大意，体会作者写作意图。 2、自主式、合作式、探究式地学习方式。 情感、态度与价值观： 1、领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。 2、学会在自己的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个突破。 【学习重点】 1、朗读时，恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。 2、领会文中阐述的人生哲理，体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。 【学习难点】 1、朗读技巧的训练。 2、领会文章中阐述的人生哲理。 【知识链接】 写作背景 本文是美国作家莫顿·亨特在65岁时回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病，在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，作者陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，“每次只移动一
人教版七年级语文上册《走一步，再走一步》学案,标签：初一语文课后习题答案,http://www.85jc.com 二 走一步，再走一步
【学习目标】
知识与技能：
a)结合语境理解重点词、句的深刻含义。
b)理解课文中表达的思想、人生哲理并能联系自身生活体验，感悟人生哲理。
过程与方法：
1、通过快速阅读，了解文章大意，体会作者写作意图。
2、自主式、合作式、探究式地学习方式。
情感、态度与价值观：
1、领会文章中作者所阐述的对人生哲理的感悟。
2、学会在自己的人生路上，面对大的困难时，要化整为零各个突破。
【学习重点】
1、朗读时，恰当的停顿、合适的语气和准确的情感。
2、领会文中阐述的人生哲理，体会作者在文章中表现出的为实现理想不畏艰险努力奋斗的精神。
【学习难点】
1、朗读技巧的训练。
2、领会文章中阐述的人生哲理。
【知识链接】
写作背景
本文是美国作家莫顿·亨特在65岁时回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。他从小就体弱多病，在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，作者陷入了进退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，“每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”，终于脱险。作者将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富
散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言，把自然美、诗情美、哲理美相融合，迅速、广泛地反映现实生活的文学样式。根据表达方式侧重点不同，可分为叙事散文和抒情散文。散文的重要特点是“形散而神不散”。“形散”，指它取材广泛，结构自由，表现方法多样；“神不散”指立意明确，主题鲜明而集中。
第一课时
【自主学习】
1、自读课文，标出段序，勾画出字词。
2、给下列加点的字注音
耸（ ）立 峭（ ）壁 凸（ ） 嶙峋（ ）
迂（ ）回 纳罕（ ） 小心翼（ ）翼 屡（ ）次
3、解释下列词语
耸立：
迂回：
屡次：
应付：
凝视：
纳罕：
小心翼翼：
4、朗读课文，复述故事情节（注意以下几个方面）
①.故事发生在美国哪个城市？
②.故事发生在什么时间？
③.爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？
④.那座悬崖有多高？岩石架有多高？
【合作探究】
5从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？
6在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”，把巨大的困难分成“一步一步走”是什么意思？
7为什么不要想着距离有多远？
8读了这篇文章，你感悟到了什么？
第二课时
【自主学习】
（一）巩固上节课所学内容
1出下列加点字注音正确的一项（ ）
A、训诫（jiè） 耸立(sǒng) 迂回(xū)
B、啜泣（zhuì） 纳罕(hǎn) 嶙峋(lín)
C、屹立（yì） 屡次(lěi) 目眩(xuàn)
D、萧瑟（sè） 头颅(lú) 小心翼翼(yì)
2、下列词语书写正确的一项是（ ）
A、嶙峋 头晕目炫 颤抖
B、啜泣 心惊肉跳 屡次
C、山涯 小心翼翼 晕倒
D、峭壁 恢心丧气 恐惧
3、下列各句中，使用了比喻修辞手法的句子是（ ）
A、那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。
B、我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。
C、虽然我也很希望自己也能像他们那样活泼勇敢。
（二）有感情的朗读课。
【合作探究】
1有感情地朗读“脱险”部分，由组长主持思考、讨论下列问题
(1)出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用？
(2)父亲为什么指挥“我”光迈出左脚的一小步？这时你有什么启示？
(3)“你能办得到的。”“这似乎能办得到的。”“我能办得到的。”朗读这
三句话时应把重音放在哪个字上？三句话的语气有什么不同？后两句写出了“我”的什么变化？
(4)我”在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？
2多角度地阅读，结合自己的生活体验反思、讨论：
(1)你最喜欢文中的哪个人物？为什么？
你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？
（2）我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲那的做法你更喜欢哪一种？为什么？
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