人教版八年级语文上册古诗词练习
- [10-10 23:15:55] 来源：http://www.85jc.com 初二语文课后练习 阅读：8338次
概要： 、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。 、颈联情景交融，试分析。 “浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。 、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 、自古“秋”“愁”难离，马致远有 ， 。王绩有 ， 。 、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？ 在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。 、本诗表达了作者什么思想感情？ 表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度。 鲁山山行梅尧臣适与野情惬,千山高复低。 好峰随处改,幽径行独迷。 霜落熊升树,林空鹿饮溪。 人家在何许?云外一声鸡。 、首联中“惬”意为 ；
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、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
、颈联情景交融，试分析。
“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
、自古“秋”“愁”难离，马致远有 ， 。王绩有 ， 。
、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？
在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。
、本诗表达了作者什么思想感情？
表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度。
鲁山山行梅尧臣适与野情惬,千山高复低。
好峰随处改,幽径行独迷。
霜落熊升树,林空鹿饮溪。
人家在何许?云外一声鸡。
、首联中“惬”意为 ；颔联中“迷”指 。
、颔联中“改”与“迷”妙在哪里？
、本诗表达了作者怎样的思想感情？
闲适自得，愉悦欣喜，热爱大自然。
、本诗中与“鸟鸣山更幽”意境相类似诗句是人家在何许?云外一声鸡。
浣溪沙游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。
宋 苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
、从表达方式上看，上片写景，描绘清新明丽的春景，流露出词人 心情。下片议论，表达出词人老当益壮、自强不息的精神和乐观豪迈、锐意进取的人生态度，、同为《浣溪沙》，晏殊却写“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，抒发了词人对时光易逝的感伤。（感时伤逝）十一月四日风雨大作 (陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？
答:“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移本诗表达了作者怎样的愿望答:表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。
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