概要： 2012-2013学年度第二学期淮北市“五校”期中联考八年级 语文试卷 命题：附中试卷满分120分，其中卷面5分，考试时间120分钟。请务必把答案写在答案卷上。一、语文积累与综合运用(26分)1、默写(8分)A、海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)B、 ，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)C、鸢飞戾天者，望峰息心。 。(吴均《与朱元思书》)D、不戚戚于贫贱，_________ _______。(陶渊明《五柳先生传》)E、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现作者慷慨激昂的气概的句子是， 。F、苏轼的《水调歌头》中表现对亲人的美好祝愿的句子是：。2、阅读下面的文字，完成(1)～(4) 题。(9分)这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū，或如猛 qín展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分)憨态可jū( ) 猛qín( )展翅 婀( )娜多姿(
2017年八年级下册语文期中联考试卷,标签：初二语文课后习题答案,http://www.85jc.com
2012-2013学年度第二学期淮北市“五校”期中联考
八年级 语文试卷 命题：附中
试卷满分120分，其中卷面5分，考试时间120分钟。请务必把答案写在答案卷上。
一、语文积累与综合运用(26分)
1、默写(8分)
A、海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
B、 ，西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)
C、鸢飞戾天者，望峰息心。 。(吴均《与朱元思书》)
D、不戚戚于贫贱，_________ _______。(陶渊明《五柳先生传》)
E、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现作者慷慨激昂的气概的句子是
， 。
F、苏轼的《水调歌头》中表现对亲人的美好祝愿的句子是：
。
2、阅读下面的文字，完成(1)～(4) 题。(9分)
这里的石林千姿百态，美不胜收。怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jū，或如猛 qín展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分)
憨态可jū( ) 猛qín( )展翅 婀( )娜多姿
(2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。(2分)
(3)“美不胜收”中，“胜”的意思是 。“楚楚动人”中，“楚楚”的意思是 。(2分)
(4)这段文字运用拟人、 、 等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。(2分)
3、运用你课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(3分)
《海底两万里》书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半。即：船长 、生物学家 、仆人 、捕鲸手尼德•兰，亚伯拉罕•林肯号驱逐舰舰长法拉格特只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。
4、综合性学习。(6分)
如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次五一长假在“农家乐”玩得很开心。我问他都玩了些啥，他介绍了几项：一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富，乱丢垃圾，赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导规范。
(1)请你对不文明的游客说一句得体的话。
(2)为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。
(3)请为你熟悉的村庄写一段推荐性的文字，以吸引游客前来度假。内容可以包括山水田园景色，或民风民俗，或饮食文化，或特色游玩安排等。
二、阅读(49分)
(一) 阳光下的守望 顾振威(16分)
①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。
②树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”
③没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”
⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑧我常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
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