1. 人教版八年级语文上册第26课《三峡》教学设计

2. [10-10 23:15:55]   来源：http://www.85jc.com  初二语文课后练习   阅读：8535次

概要： 讨论：文中描绘的三峡，与我们今天看到的三峡相比，有什么特点? 五、品读课文。 体会文章“片言万语”的精炼，音韵的和谐，思路的清晰。 讨论：1．全篇只几百字，却概括千余里，包容四季景，罗列山水草木，清猿怪柏：请举几个具体的例子说明文章语言的精炼： 2．本文读起来具有音韵美，琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果的吗?找出文章中的对偶句和韵脚。 3．第2自然段有一句话：“或王命急宣”，看似可有可无，实则不可缺少。如果缺少了会怎么样？ 六、作业布置：熟读成诵 七、板书设计： 山--两岸连山隐天蔽日 高峻美 三峡 夏--夏水襄陵乘奔御风奔放美 水 春冬--素湍绿潭 悬泉瀑布清幽美 秋--林寒涧肃高猿长啸凄婉美 教学后记： 教学本文，应在疏通文句、把握文义的基础上，引导学生理解写景的脉络，把握三峡的景物特征，感受文章独特的语言魅力。点击查看：2011年全国各地中考九大科目试题及答案汇总鄂教版八年级语文上册各课教案汇总人教版八年级语文上册各课学案汇总北师大版八年级上册语文各课教案汇总八年级语文全册文言课文翻

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讨论：文中描绘的三峡，与我们今天看到的三峡相比，有什么特点?
五、品读课文。
体会文章“片言万语”的精炼，音韵的和谐，思路的清晰。
讨论：1．全篇只几百字，却概括千余里，包容四季景，罗列山水草木，清猿怪柏：请举几个具体的例子说明文章语言的精炼：
2．本文读起来具有音韵美，琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果的吗?找出文章中的对偶句和韵脚。
3．第2自然段有一句话：“或王命急宣”，看似可有可无，实则不可缺少。如果缺少了会怎么样？
六、作业布置：熟读成诵
七、板书设计：
山--两岸连山隐天蔽日 高峻美
三峡 夏--夏水襄陵乘奔御风奔放美
水 春冬--素湍绿潭 悬泉瀑布清幽美
秋--林寒涧肃高猿长啸凄婉美
教学后记：
教学本文，应在疏通文句、把握文义的基础上，引导学生理解写景的脉络，把握三峡的景物特征，感受文章独特的语言魅力。

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