概要： 四、活动建议 1．本次活动是在“科海泛舟”，但在“泛舟”时不要忘记了“捕捞”语文，在活动中应努力将科学思维、科学态度、科学精神和语言表达、母语意识、人文关怀有机结合起来，将阅读、口语交际、写作结合起来； 2．本次活动具有体验性和智力挑战性，所以，要着力引导学生加强科学情感、态度的体验，树立正确的科学价值观，同时，要激发学生广泛涉猎科技知识、热衷于科技新课题，以此来提高学生科学素养和语文素质； 3．本次活动可按四项内容划分4～8个学习小组（亦可称为合作小组）进行，在学习小组充分开展活动的基础上，由各组推举代表到班上统一汇报与展示。 五、活动评价 1．运用分层评价的方式。学生在小组学习活动阶段主要由学习小组成员相互评价、学生自我评价和小组长评价；学生在全班交流、展示阶段主要由教师评价和学生推举代表来进行评价。 2．运用分项评价的方式。可以分别对搜集查阅资料、口语交际、写作进行评价。这种评价方式可以发现学生语文基本素质的强弱，以便有针对性地帮助学生取长补短，重点加强。 3．既关注过程也关注结果。评价学生在活动过程中
人教版八年级语文下册备课参考资料：第六单元,标签：初二语文课后习题答案,http://www.85jc.com （三）活动指导
本次综合性学习设计了四项学习内容，可以根据兴趣、特长以及学习条件、资源等不同情况，让学生自主选择，有侧重地开展活动。
“科技给我们带来了什么”专题
1.课前准备
⑴回顾已学过的有关现代科技的文章。
⑵重温课外阅读过的科普、科幻作品或关于现代科技的文章。
⑶想一想，现代科技给我们带来了什么?
2.具体过程
⑴小组筛选。
在各自分头准备后，各小组先作交流，而后推选出两个在全班进行交流。要求发言者写好故事或新闻稿等。
⑵展示成果。
各小组发言人可以介绍科技信息，或讲述自己迷上科学的故事，或发明人讲解、演示自己的成果。其间，同学们可以提问，发言人简要作答。
⑶同学评价。请同学就本次活动的内容、价值、意义作出评价，或对其中某些成果提出改进意见，或者就其开发利用的前景作出预测。
（三）辅助活动
1.利用班会、广播、电视、黑板报等，在校内举办一个科普宣传周。
2.围绕本次活动写一则日记。
（四）推荐网址 http://www.xkb1.com
1.中华人民共和国科学技术部http：//www．most．gov．cn
2.中国科普http：//www．cpus．gov.cn，
3.科学教育http：//www．sedu．org．cn
综合性学习（四） 到民间采风去
一、活动目标
1．借“采风”引导学生关注生活、思考生活、欣赏生活、热爱生活。
2．培养学生运用问卷调查、采访、搜集整理文献资料等方法的能力。
3．培养学生的口头表达能力、文字表达能力和加工分析资料的能力。
二、活动内容方法与形式
方法：1.问卷调查 2.访问座谈 3.查阅文献 4.摄影录像
活动形式：1.角色扮演 2.研讨辩论 3.编写报刊 4.举办讲座 5.举办展览
活动内容：（见教材）
三、活动建议
1.因地制宜，因人而异，根据本地情况和学生实际确定活动主题，不求大而全，务求有实效，力求充分激发学生兴趣，积极认真投入到活动中去，在活动中增长知识，增强能力，尤其增加学生的生活体验，以此弥补课堂教学之不足。
2.选题应充分尊重学生的自主性。本单元多项活动内容（家乡素描、认识方言、乡土发现、节日等）应由学生自由选定，自由组合，教师不宜强行指定。
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