概要：整理编辑 【目标·兴趣】 一、提及戴望舒，我们就会想到彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”。但卢沟桥的炮火点燃了，戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用残损的手掌，摸索这广大的土地”，放声歌唱“永恒的中国”。“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。 二、通过诵读，感悟诗歌的感情线索，理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 三、读完这首诗后，人们心中都
《我用残损的手掌》能力训练与素质培养,标签：初三语文课后习题答案,http://www.85jc.com一、提及戴望舒，我们就会想到彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”。但卢沟桥的炮火点燃了，戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用残损的手掌，摸索这广大的土地”，放声歌唱“永恒的中国”。“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。
二、通过诵读，感悟诗歌的感情线索，理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。
三、读完这首诗后，人们心中都有想歌唱的欲望。
我想歌唱的是：_____________________________________________________。
【积累·运用】
四、快速给加粗的字注音。
锦幛（ ） 荇藻（ ） 蓬蒿（ ） 憔悴（ ）
蘸着（ ） 掠过（ ） 蝼蚁（ ）
五、解释下列词语。
荇藻：_____________________________________________________________。
锦幛：_____________________________________________________________。
蓬蒿：_____________________________________________________________。
蝼蚁：_____________________________________________________________。
憔悴：_____________________________________________________________。
【感悟·探究】
六、学生配乐诵读全诗，在课本上用笔标记节奏和重音，小组同学互相学习，解决下列问题。
１、诗歌从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感？
我的理解：_____________________________________________________
______________________________________________________________________
２、这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，注意诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。
我认为积极的、暖色调的词语如：__________________________________
消极、冷色调的词语如：__________________________________________
表达效果：_____________________________________________________
３、这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么？
我的理解：_____________________________________________________
【拓展·升华】
七、阅读闻一多的《发现》，理解文后问题。
发现
闻一多
我来了，我喊一声，迸着血泪。
“这不是我的中华，不对不对！”
我来了，因为我听见你叫我；
鞭着时间的罡风，擎一把火，
我来了，不知道是一场空喜。
我会见的是噩梦，哪里是你？
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