概要：⒀这句话运用了比喻的修辞方法，形象地写出了乔元贞父亲被生活的重担压垮的情形。⒁属于插叙，介绍了“我”家与乔元贞家的关系以及乔家的贫穷，拓宽了文章的社会空间。所以不能删去。⒂《羚羊木雕》。《羚羊木雕》中的母亲要“我”索回羚羊木雕，是因为羚羊木雕太贵重，不能拿去送人，表现了父母重财轻义，不顾孩子之间的友谊。课文中的父亲要“我”取回那半本书，是因为父亲要补好那本书，再让“我”送给朋友乔元贞，这说明父亲开明，懂得珍惜孩子间的友谊。⒃反映了“父亲”心灵手巧、善良伟大。⒄这两句话中，既有对特殊课本的怀念，也透出一种酸楚；既有对童年时代读书环境的无奈，亦有对乔元贞辍学的同情，“惟一”一词饱含辛酸，内蕴丰富。⒅这一本书值得作用“用崇敬的心灵去赞美”，因为这第一本书带给作者对苦难的深刻体会和独特感悟。这第一本书的故事，和由这本书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情意，是二十世纪二三十年代遥远的乡村荒寒的生活境况下作者对生活分份独特的感受。⒆调皮是孩子的天性，读着这段人狗合演的“双簧戏”，读者无疑会被“我”儿童时代那份童趣所感动，何况，这还是
《我的第一本书》全析,标签：初二语文知识扩展,http://www.85jc.com⒀ 这句话运用了比喻的修辞方法，形象地写出了乔元贞父亲被生活的重担压垮的情形。
⒁ 属于插叙，介绍了“我”家与乔元贞家的关系以及乔家的贫穷，拓宽了文章的社会空间。所以不能删去。
⒂ 《羚羊木雕》。《羚羊木雕》中的母亲要“我”索回羚羊木雕，是因为羚羊木雕太贵重，不能拿去送人，表现了父母重财轻义，不顾孩子之间的友谊。课文中的父亲要“我”取回那半本书，是因为父亲要补好那本书，再让“我”送给朋友乔元贞，这说明父亲开明，懂得珍惜孩子间的友谊。
⒃ 反映了“父亲”心灵手巧、善良伟大。
⒄ 这两句话中，既有对特殊课本的怀念，也透出一种酸楚；既有对童年时代读书环境的无奈，亦有对乔元贞辍学的同情，“惟一”一词饱含辛酸，内蕴丰富。
⒅ 这一本书值得作用“用崇敬的心灵去赞美”，因为这第一本书带给作者对苦难的深刻体会和独特感悟。这第一本书的故事，和由这本书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情意，是二十世纪二三十年代遥远的乡村荒寒的生活境况下作者对生活分份独特的感受。
⒆ 调皮是孩子的天性，读着这段人狗合演的“双簧戏”，读者无疑会被“我”儿童时代那份童趣所感动，何况，这还是在学习条件如此恶劣、生活处境如此窘迫的情形下获得的一点乐趣。
⒇ 乔元贞是聪明好学的，可他却在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展呢？还能有多大“出息”？“知识改变命运”。但是，谁能给他以知识呢？令人深思。这样安排也让读者从乔元贞的命运中思考生活与人生。
21 首尾呼应，使文章结构紧凑。
22 这里的“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的“第一本书”，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和创作则推动意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。
23 “本”这里指课本，也就是那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。
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