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  1. 《春酒》,落寞情怀总是诗

  2. [10-10 23:14:16]   来源:http://www.85jc.com  初二语文知识   阅读:8183

概要:浙江省长兴县夹浦镇中学温晖明傅少来 诗歌、散文,这对文学园地里的并蒂奇葩,以其共有的精美的语言形态、精巧的艺术构思和精妙的表现手法,总让读者吟诵不止而情有共鸣,涵咏不迭而心有涟漪。人教版八年级(下)第四单元的《春酒》一文是一篇诗化的散文,作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情,抒发了对童年、对故乡、对母亲的无限追思之情。如诗一般的生活织就如诗一般的童年,而作者又用如诗般的语言描绘出这一切:儿童圣洁的心灵、美好的生活情趣。这是对人性的讴歌与赞美。在教学这篇课文时,笔者由于把握了诗歌散文间的联系点,抓住了学生理解的兴奋点,引爆学生情感的“爆发点”,以诗歌解读散文,用写作来促进阅读,收

《春酒》,落寞情怀总是诗,标签:初二语文知识扩展,http://www.85jc.com
浙江省长兴县夹浦镇中学 温晖明 傅少来       诗歌、散文,这对文学园地里的并蒂奇葩,以其共有的精美的语言形态、精巧的艺术构思和精妙的表现手法,总让读者吟诵不止而情有共鸣,涵咏不迭而心有涟漪。人教版八年级(下)第四单元的《春酒》一文是一篇诗化的散文,作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情,抒发了对童年、对故乡、对母亲的无限追思之情。如诗一般的生活织就如诗一般的童年,而作者又用如诗般的语言描绘出这一切:儿童圣洁的心灵、美好的生活情趣。这是对人性的讴歌与赞美。在教学这篇课文时,笔者由于把握了诗歌散文间的联系点,抓住了学生理解的兴奋点,引爆学生情感的“爆发点”,以诗歌解读散文,用写作来促进阅读,收到了意想不到的效果。
 

【课例呈现】

  师:同学们,通过朗读课文,你们想一想,作者写这篇文章是不是仅仅为了怀念家乡的春酒?

  学生1:不是,作者其实还怀念母亲。因为春酒是母亲浸泡的。

  学生2:作者还怀念家乡。在课文的最后一个自然段中:“可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?”可见作者非常思念家乡。

  师:你能结合具体语句来理解,很好!

  学生3:我认为作者还怀念了童年的美好时光。课文的第二自然段曾提到“其实我没等她说完,早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回,已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了”。

  学生4:我也同意他的观点,不过我找的是第三自然段中的语句:“母亲给我在小酒杯里只倒一点点,我端着,闻着,走来走去,有一次一不小心,跨门槛时跌了一跤,杯子捏在手里,酒却全洒在衣襟上了,抱着小花猫时,它直舔,舔完了就呼呼地睡觉,原来我的小花猫也是个酒仙呢!”这里表现出童年时的作者和小花猫亲密玩耍的美好时光。

  师:你的理解很深刻!那现在请大家好好地回忆一下,在我们以前学过的一些古诗中,有没有表现思念家乡、思念母亲这一情怀的诗句。

  学生5:李白的《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

  学生6:王维的《九月九日忆山东兄弟》:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。

  学生7:杜甫的《月夜忆舍弟》:戍鼓断人行,秋边一雁声。露从今夜白,月是故乡明。

  学生8:还有李白的《春夜洛城闻笛》:谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

  学生9:还有孟郊的《游子吟》:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。

  学生7:还有马致远的《天净沙·秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

  师:这是元曲,虽然不是诗歌,但同样表达了作者深深的思乡之情。看来同学们找了很多的诗句,古往今来,思亲思乡是一个永恒的主题,特别是对于那些身处在异国他乡的人来说,这种情感尤为深刻。说到这里,我便要问问大家:刚才你们回忆的这些诗歌,作者是通过什么来表达自己的思亲思乡之情的。还是请刚才回忆诗歌的这些同学来说说看吧!

  学生5:李白的《静夜思》是通过月亮来表达思乡之情。

  学生6:王维的《九月九日忆山东兄弟》是通过佳节、茱萸来表达自己的思念之情。

  学生7:杜甫的《月夜忆舍弟》是通过雁声、露珠和月亮来表达自己对舍弟的想念之情。

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