1. 浅淡初中数学新课程的几大变化

2. [10-10 23:13:42]   来源：http://www.85jc.com  数学新课程标准   阅读：8679次

概要：四、新教材结构设计的变化新的教材色彩鲜艳，图文并茂，易引起学生的好奇心，易激发学生学习数学的兴趣和积极性。此外，教材在教学内容栏目上也发生了较大变化。从学生身边的实际问题入手，引出新课，用"议一议"的栏目形式从实际生活中引出实例，然后做出理性解答，从而掌握应会的数学知识。如"数怎么不够用了"，"你今年几岁了"，"摸到红球的概率有多大"，"游戏公平吗"等。教材增加了"想一想"栏目，其目的是让学生观察、发现结论，探索规律过程，是注重发现知识形成"过程"的表现形式。新教材将旧教材中的"章末小结"变为"回顾与思考"。在这部分，不是象旧教材那样将所学的本章知识系统地总结出来，直接给出现成的答案，而是让学生举出所学知识在生活中的例子，或是以提问的形式提出问题，让学生经过动脑思考后自己得出答案。新教材还在习题后增加了"做一做"栏目。这部分将帮助

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四、新教材结构设计的变化
新的教材色彩鲜艳，图文并茂，易引起学生的好奇心，易激发学生学习数学的兴趣和积极性。此外，教材在教学内容栏目上也发生了较大变化。从学生身边的实际问题入手，引出新课，用"议一议"的栏目形式从实际生活中引出实例，然后做出理性解答，从而掌握应会的数学知识。如"数怎么不够用了"，"你今年几岁了"，"摸到红球的概率有多大"，"游戏公平吗"等。
教材增加了"想一想"栏目，其目的是让学生观察、发现结论，探索规律过程，是注重发现知识形成"过程"的表现形式。
新教材将旧教材中的"章末小结"变为"回顾与思考"。在这部分，不是象旧教材那样将所学的本章知识系统地总结出来，直接给出现成的答案，而是让学生举出所学知识在生活中的例子，或是以提问的形式提出问题，让学生经过动脑思考后自己得出答案。
新教材还在习题后增加了"做一做"栏目。这部分将帮助学生综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题能力，以实现培养学生的创新精神和实践能力的最终目的。
新教材中的"读一读"栏目，介绍科学技术最新发展成果（如"纳米"）或介绍数学史上有趣的故事，以激发学生学习数学的热情。
新课程不论是在知识与技能的传授，还是过程、方法、情感、态度、思维发展等诸多方面都发生了很大变化，这些变化是人本主义课程观的体现，它将利于人的终身发展。

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