1. 初中数学课堂教学见解

2. [10-10 23:13:42]   来源：http://www.85jc.com  数学新课程标准   阅读：8596次

概要：四、多媒体的使用要恰到好处新课程强调现代信息技术在教育教学中的应用。多媒体课件的开发应用，极大地丰富了教学手段，绚丽的色彩，清晰的画面，美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变成形象的，静态的变成动态的。虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能使学生了解到知识的形成过程，有了直观上的感受，易于接受和理解。因而使得很多教师的公开课中普遍存在“课件代替板书”，“电脑代替人脑”，为片面追求形式化的课堂教学，甚至出现本末倒置的现象：“教师辅助课件”。教师不是根据课堂的实际情况进行教学，而是执行课件程序的过程，希望学生按照课件的预设进行学习活动，回答问题，最终引导学生得出预想的结果。记得一位教师在讲授《三角函数的图像和性质》一节时，制作了若干幻灯片，课堂一卜像放电影一样按顺序一张张地放出来，将大屏幕变成了黑板。学生“一丝不苟”“专心致志”地盯着大屏幕，丝毫不敢放松，更别说有思考的时间了。殊不知，

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四、多媒体的使用要恰到好处
新课程强调现代信息技术在教育教学中的应用。多媒体课件的开发应用，极大地丰富了教学手段，绚丽的色彩，清晰的画面，美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变成形象的，静态的变成动态的。虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能使学生了解到知识的形成过程，有了直观上的感受，易于接受和理解。因而使得很多教师的公开课中普遍存在“课件代替板书”，“电脑代替人脑”，为片面追求形式化的课堂教学，甚至出现本末倒置的现象：“教师辅助课件”。教师不是根据课堂的实际情况进行教学，而是执行课件程序的过程，希望学生按照课件的预设进行学习活动，回答问题，最终引导学生得出预想的结果。记得一位教师在讲授《三角函数的图像和性质》一节时，制作了若干幻灯片，课堂一卜像放电影一样按顺序一张张地放出来，将大屏幕变成了黑板。学生“一丝不苟”“专心致志”地盯着大屏幕，丝毫不敢放松，更别说有思考的时间了。殊不知，有些东西，教师边说边写形成板书比直接出示文字课件的效果要好得多，至少学生有思考和记忆的时间。我们知道，师生交往中的情感交流以及教师自身对学生潜移默化的影响，电脑是无能为力的。所以我们要明确：手段是为目的服务的，许多知识是要融会贯通综合应用的，这是电脑解决不了的。
五、传授知识要重视“学法”
新课程标准强调：“要特别注重知识的发生、发展过程的教学，通过观察、类比、实验、概括、推理等，发现研究对象的特征与其他对象的联系与区别，并从中获得一些经验”。也就是说，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何去掌握知识，掌握学习方法才是至关重要的，这也是培养学生创新能力的丰要途径。然而，许多教师在课堂教学中却忽视了对学生学法的指导，使教学效果不能长时川地巩固。比如有的教师不重视公式的推导过程，只是让学生记住，会套用就可以了。学生只知其然不知其所以然，倘若一紧张忘了公式，就束手无策、无能为力了。我们如果能充分发掘教材中的知识点和典型例题中蕴含的数学思想方法，依靠数学思想指导教学思想，尽量城暴露思维的全过程，展示数学方法的运用，这样所产：生的效果会大大不同。上例中教师若能让学生体会公式推导过程中所用的一些思想方法，即使公式忘了，学会了方法自己还可以再推导出来。更重要的足思想方法会打开学生思维的大门，燃起学生智慧的火花，在解题过程中灵活地应用。例如，在推导等左与等比数列求和公式中用到的倒序相加或错位相减的思想方法，在一些证明或计算中会经常用到。
“授之以鱼，不如授之以渔”，现代教育是终身教育，学生不掌握学习方法，今后难以成功立足社会。因此教师传授的不碰该只是知识，更重要的应该是思想方法和情感，态度和价值观的培养。

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