概要： 【小编寄语】www.85jc.com英语网小编给大家整理了七年级英语上册《 Can you play the guitar Section B》说课稿，希望能给大家带来帮助!一、教学内容：英语新目标七年级上册Unit 10 Section B二、设计理念和指导思想：1.在教学过程中始终体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。以学生的活动为主线,激励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索,主动创造。2. 营造宽松和谐的学习氛围, 使学生敢于开口, 乐于实践。3.以鼓励为主,鼓励学生参与课堂教学,让每个学生都获得成就感。4.尊重学生个性差异,面向全体,因材施教,让每个学生都有所发展。5.让学生有自主学习的空间,培养学生自主学习能力。6.让学生分组合作讨论,培养学生合作学习能力,引导学生在自主探究与合作交流过程中,真正理解和掌握基础知识和基本技能。三、教学内容分析：(一)本节课在本单元的地位和作用：本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法;复习what引导的特殊疑问
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【小编寄语】www.85jc.com英语网小编给大家整理了七年级英语上册《 Can you play the guitar Section B》说课稿，希望能给大家带来帮助!
一、教学内容：英语新目标七年级上册Unit 10 Section B
二、设计理念和指导思想：
1.在教学过程中始终体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。以学生的活动为主线,激励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索,主动创造。
2. 营造宽松和谐的学习氛围, 使学生敢于开口, 乐于实践。
3.以鼓励为主,鼓励学生参与课堂教学,让每个学生都获得成就感。
4.尊重学生个性差异,面向全体,因材施教,让每个学生都有所发展。
5.让学生有自主学习的空间,培养学生自主学习能力。
6.让学生分组合作讨论,培养学生合作学习能力,引导学生在自主探究与合作交流过程中,真正理解和掌握基础知识和基本技能。
三、教学内容分析：
(一)本节课在本单元的地位和作用：本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法;复习what引导的特殊疑问句。Section B是在学习完Section A的基础上，复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，并掌握情态动词can的基本用法;能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能;能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。
(二)教学重、难点及教学突破：
正确的语音语调朗读课文,培养学生朗读能力。
Step 3 Group work
Divide the students into groups of four and ask them to solve the questions: easy questions and difficult questions.
T: Let’s play a game, shall we? We will see: “Who is the winner?”
Ss: It’s wonderful!
Each “easy” question is only one mark, and every difficult “question” is two marks. They choose the exercise by themselves. 通过小组成员之间的合作，可以培养学生的一种群体意识; 又通过小组与小组之间的比赛，可以增强学生的竞争意识。教师的职责不仅教书,而且也在育人,在这一过程中很好地体现出来。
Step4 Sing a song
Teacher prepared a song which about: “Can you …? What can you do?” etc.
First, listen to the tape carefully.
Second, students sing after the tape.
When the third time is finished, most of the students can sing the song by themselves.
教师结合本节课所学内容，引导学生sing a song, 既能培养他们的自信，又能学会灵活运用所学内容。这时候的教师就不仅仅是在教英语了。
Homework:
Make a survey: By using “Can you sing?\Can you dance?\Can you draw? What can you do?” sentences to make a survey in their small groups. Then fill out the form.
在小组中进行调查，尤其是调查同班同学的爱好和特长，能体现出爱护同学，团结同学意识， 也能增强班级的凝聚力，同时体现出了作业布置的开放型原则。
1) 重点：学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力。
2) 语法难点：情态动词can的构成和使用。
3) 教学突破：Section B重在通过复习所学的“询问和谈论能力”的目标语言，学会谈论和表达自己或他人在某一方面所具备的能力和才艺，因此给学生提供一些施展才艺的舞台和机会，让他们在做中说、在说中做，既能培养他们的自信又能学会灵活运用所学内容。
(三)教学目标：根据学生已有的知识基础,本节课的地位及作用和新课标精神特制定以下教学目标:
1)。知识目标
使学生掌握并熟练运用下列单词和短语: music, musician, play the violin\trumpet\piano\drums\flute, do Chinese kung fu 句型：Can you sing? Can you dance? What can you do?
2). 技能目标
培养学生能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具备的才能
3)情感态度价值观：Section B的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
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