概要： 教学目标：1.认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字，有感情朗读课文。2.学习课文，知道课文是按照事情发展顺序，叙述“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。3.练习用较快的速度阅读，理解课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，表达作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。教学重点：1.训练用较快的速度阅读课文，理解内容。2.重点理解“贴对联”和“表演节目”这两个部分。教学难点：联系上下文，理解文中五副对联的深刻含义，体会革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。教学准备：1.制作PPT形式显示文中5副对联。2.布置阅读《红岩》部分篇章。教学时间：一课时教学设计：一、谈话导入1.(板书：联欢)说起“联欢”，相信同学们一点也不陌生，你们也参加过联欢吧!你们能说说联欢会上有些什么内容?气氛如
狱中联欢教案设计（一）,标签：六年级语文教学设计,http://www.85jc.com
教学目标：
1.认识“猩、诙、谐、镣、蒋”5个字，有感情朗读课文。
2.学习课文，知道课文是按照事情发展顺序，叙述“唱歌”“交换礼品”“贴对联”“表演节目”等四件事。
3.练习用较快的速度阅读，理解课文内容，体会革命前辈在狱中联欢时表现出来的革命乐观主义精神和巧妙的斗争艺术，表达作者崇敬革命者、憎恨敌人的思想感情。
教学重点：
1.训练用较快的速度阅读课文，理解内容。
2.重点理解“贴对联”和“表演节目”这两个部分。
教学难点：
联系上下文，理解文中五副对联的深刻含义，体会革命前辈崇高的精神境界和对敌斗争中表现的巧妙的斗争艺术。
教学准备：
1.制作PPT形式显示文中5副对联。
2.布置阅读《红岩》部分篇章。
教学时间：
一课时
教学设计：
一、谈话导入
1.(板书：联欢)说起“联欢”，相信同学们一点也不陌生，你们也参加过联欢吧!你们能说说联欢会上有些什么内容?气氛如何?
2.(边讲边板书：狱中)但如果说到在狱中联欢，你们又会想到什么呢?(学生自由发言)
3.说得好，下面就让我们带着这些问题一起学习课文。齐读课题《狱中联欢》
4.简介小说《红岩》的历史背景：
这篇课文选自长篇小说《红岩》的第16章。小说《红岩》所描写的事情发生在1948年底到1949年之间，当时，从全国来看，中国人民解放战争取得了辉煌的胜利，迎来了新中国的诞生。但是，重庆这座山城还被国民党反动派控制着，在渣滓洞和白公馆这两座监狱里，还关押着共产党员和革命群众。敌人疯狂迫害着每个革命者。他们面临着生与死的考验，随时都可能被敌人杀害，但他们表现出来的是共产党人那种崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。为了庆祝全国革命胜利,1949年元旦,同志们在狱中举行了一次新年联欢会。
二、初读课文
1、指名读课文阅读提示。
2、明确阅读提示给我们提出的要求：
(1)作者是按照怎样的顺序叙述狱中的联欢?联欢的内容是什么?
(2)监狱里的革命先辈在敌人的魔掌里为什么还那么欢乐?
(3)在自己认为含义深刻的句子下面做上记号，再跟大家讨论。
3.学生快速阅读课文。(默读的形式)
4.读书后交流。
(1)通过读了课文，你知道了什么?(革命前辈在狱中开联欢会。)
(2)课文按照事情发展的顺序叙述了几件事，其中重点写的是哪几件?
(3)同学们再仔细看看课文，文中有一个词贯穿了全文，也有一个人物带着我们去欣赏了这次联欢会，把它找出来。(这个词是“节目”，人物是“猩猩”。)
5.老师小结：本文是以联欢节目为主线，串起了文章的内容;以猩猩的走动为副线带动着节目的向下发展。
三、学习课文
1.按照自学提纲快速阅读课文，思考问题。
内 容 思 考 问 题
唱歌 他们是怎样唱歌?这说明了什么??
交换礼品 交换了哪些礼品?这些礼品是用什么制成的?这些说明了什么?
贴对联 有哪些对联?能说一说它的含义吗?
表演节目 表演了哪些节目?表明了什么?
2.小声朗读课文，自学。(自学形式多样，可自个儿，可同桌，可四人小组)
3.老师巡视，指导学生板书：
唱歌：纵情高歌
交换礼品：贺年片、五角星、锦旗
贴对联：五副对联
表演节目：叠罗汉、铁镣舞、扭秧歌
4.学生汇报自学情况。(先指名讲，再在小组互相讲)
5.深入理解课文
1)革命前辈在狱中进行了哪些联欢节目?
(学生一边答，老师一边板书节目：唱歌、交换礼品、贴对联、表演节目)
2)你们认为哪个节目最精彩?(指名谈谈精彩的理由)
(1)“唱歌”这个节目精彩之处在于狱中的革命者用歌声来迎接新年，体现了他们把生死置之度外的大无畏精神。
(2)“交换礼品”这个节目精彩之处在于革命者在狱中条件极其艰苦的情况下，还能做出别出心裁的礼物来。
分类导航
最新更新
推荐热门
