概要：今天www.85jc.com小编分享的是《伟大的悲剧》精品教案，一起来分享下吧。教学目标1.快速阅读，理解故事情节，体会“伟大悲剧”的深刻含义。2.了解文中运用的细节描写，并品味当中强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者的思想感情。3. 体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。教学重点体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。教学难点：1、联系语境，理解关键语句的含义。2、体会作者的写作意旨。学法指导1、通过www.85jc.com、词典掌握生字生词。2、在通读的基础上，按照文章主要写了什么内容——从哪些方面写的——用什么方法写的——为什么要这样写——有什么启示的思维顺序，认真思考。3、阅读作品要注意联系现实生活，对其中的内容等做出适当的评价，感悟作品的内涵。教学时数2课时自主预习1
《伟大的悲剧》精品教案,标签：初一语文教学设计,http://www.85jc.com今天www.85jc.com小编分享的是《伟大的悲剧》精品教案，一起来分享下吧。
教学目标
1.快速阅读，理解故事情节，体会“伟大悲剧”的深刻含义。
2.了解文中运用的细节描写，并品味当中强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者的思想感情。
3. 体味探险悲剧中所包含的人类精神。鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。
教学重点
体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人
类挑战自身，实现生命价值的伟大。
教学难点：
1、联系语境，理解关键语句的含义。
2、体会作者的写作意旨。
学法指导
1、通过www.85jc.com、词典掌握生字生词。
2、在通读的基础上，按照文章主要写了什么内容——从哪些方面写的——用什么方法写的——为什么要这样写——有什么启示的思维顺序，认真思考。
3、阅读作品要注意联系现实生活，对其中的内容等做出适当的评价，感悟作品的内涵。
教学时数
2课时
自主预习
1.读一读，写一写，掌握下列词语的音、形、义。 www.85jc.com，给下列加点字注上音，并读几遍。
拽( ) 无垠( )癫狂( )凛冽( ) 吞噬( )销蚀 ( )羸弱( ) 步履( )告罄( )蹒跚( ) 遗孀( ) 厄运( ) 姗姗来迟( )怏怏不乐( )
白雪皑皑( )忧心忡忡( ) 小心翼翼( ) 踉踉跄跄( )( ) 毛骨悚然( ) 毋( )宁 疲惫( )不堪
2.解词：
无垠 癫狂
凛冽 吞噬
销蚀 羸弱
告罄 遗孀
语无伦次：
姗姗来迟：
毛骨悚然
耀武扬威
怏怏不乐
鲁莽大胆
3.阅读题目，结合文章内容，理解题目《伟大的悲剧》的含义，以及课文颂扬的是一种什么精神?
4.用一个词形容你读后的感受：——震撼、钦佩、崇敬
5.作者简介
茨威格(1881------1942),奥地利作家。出生于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧，北非，印度。美洲有游历。在法国结识罗曼•罗兰、罗丹等人。第一次世界大战其间从事反战活动，成为著名的和平主义者。1928年，结结识高尔基。1938年，流亡英国，加入英国国籍。他的主要成就体现在传记文学和小说方面。作品有《三位大师》、传记《罗曼•罗兰》、小说《最初的经历》、《马来狂人》等。
6.故事背景
挪威人阿蒙森和英国海军上校斯科特各带领一支探险队向南极点进发，阿蒙森用20条爱斯基摩狗作为交通工具(狗拉雪橇前进)，1911年12月14 日到达南极点。斯科特用西伯利亚矮种马和少量的爱斯基摩狗作为交通工具，中途狗跑了，只能靠人拉雪橇前进，前进速度大打折扣，在1912年1月16日才到达南极点，比阿蒙森迟了33天。由于南极严寒天气突然提前到来，斯科特5人在归途中，与暴风雪天气搏斗两个多月，饥寒交迫，体力不支，3月29日，5名队员全部牺牲。1912年11月12日，后方搜索队在斯科特蒙难处找到了保存在睡袋中的3具完好的尸体，并就地掩埋，墓上矗立着用滑雪杖作的十字架。
虽然斯科特到达南极点的时间比阿蒙森晚，但却是世界公认的最伟大的南极探险家。
教学过程：
一、整体感知
1.学生默读课文。(5分钟)
2.层次结构。(3分钟)
本文以时间为序，请填写情节内容：
第一部分(1—3)：斯科特一行奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好踏上归途。
第二部分(4—13)：(请概括叙述的三件事)
(4—7)被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。
(8—10)奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪——像一个英雄似的走向了死神。
(11—13)三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋，等待着死亡的到来。
第三部分(14—16)：英雄的尸体被找到并安葬，国王悼念他们，他们的事迹传遍世界。
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