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  1. 六年级下册语文期中检验试卷

  2. [10-10 23:17:41]   来源:http://www.85jc.com  六年级语文课后练习   阅读:8719

概要:1、给带点字注音,写在后面的括号里。(1.5分)几乎( ) 暖和( ) 擦燃( )2、从下面的词选择合适的词填入文中的括号里,只填序号。(2分)A、小小的 B、明亮的 C、闪亮的 D、奇异的3、写出下面词语的反义词。(1.5分)温暖( ) 舒服( ) 明亮( )4、短文中的“终于”一词含有丰富的内容,请你写出它蕴含的意思。 (2分)答:。5、在文中写作者想象的句子下面画上“”。(1分 )十、阅读短文,回答问题。(14分)欣赏是一种善良1852 年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者( )是一个初出茅庐的无名小辈,( )屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。他四处打听作者的住处,最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的,屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。

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  1、给带点字注音,写在后面的括号里。(1.5分)

  几乎( ) 暖和( ) 擦燃( )

  2、从下面的词选择合适的词填入文中的括号里,只填序号。(2分)

  A、小小的 B、明亮的 C、闪亮的 D、奇异的

  3、写出下面词语的反义词。(1.5分)

  温暖( ) 舒服( ) 明亮( )

  4、短文中的“终于”一词含有丰富的内容,请你写出它蕴含的意思。 (2分)

  答:

  。

  5、在文中写作者想象的句子下面画上“~~~~”。(1分 )

  十、阅读短文,回答问题。(14分)

  欣赏是一种善良

  1852 年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页,竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者( )是一个初出茅庐的无名小辈,( )屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。他四处打听作者的住处,最后得知作者是姑母一手抚养照顾长大的,屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说,这位青年人( )能继续写下去,他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后惊喜若狂,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收地写了下去,最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家,他就是列夫•托尔斯泰。

  社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人——欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。

  台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起.文章的最后,情不自禁感叹:“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话,竟影响了一个青年的一生。如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使我想,为什么除了做小偷,我没有想过做正当的事呢?”从此,他脱胎换骨,重新做人。

  培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”

  让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖与祝福。

  1、在文中括号里填上恰当的关联词语。(2分)

  2、“信”在字典里的解释有:①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑;③消息;④书信;⑤随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。(1.5分)

  姑母写信( ) 信笔涂鸦( ) 找到了自信( )

  3、写出结构像“大名鼎鼎”的四字成语。(至少写四个)(2分)

  。

  4、用“ ~~~~”画出短文中的过渡句。(1分)

  5、文中提到的四位名人是( )、( )、( )、( )。我最欣赏他们中的一位是( ),我欣赏的理由

  。(2.5+1=3.5分)

  6、这篇短文通过 和 这两件事,告诉我们欣赏 ,

  在生活中要 。(4分)

  十一、 作文(30分)

  生活中,你一定看到不少人与人之间相互关心、帮助的事。请你自拟题目,写一写你帮助别人或别人帮助你的事。写时要注意环境、人物的语言、动作、心理活动的描写。

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