1. 人教版七年级上册语文单元训练：第六单元

2. [10-10 23:17:41]   来源：http://www.85jc.com  初一语文课后练习   阅读：8510次

概要： 3.读下面的诗句，找出属于联想的诗句（ ） A.远远的街灯明了 B.好像闪着无数的明星 C.天上的明星现了 D.好像点着无数的街灯 4.对“远远的街灯明了”中的“街灯”和“好像点着无数的街灯”中的“街灯”的理解，正确的一项是（ ） A.两个“街灯”的含义不一样，都是诗人所看到的现实生活中的“街灯”。 B.两个“街灯”同中有异，既指现实中的“街灯”，又指理想中的“街灯”。 C.两个“街灯”的含义不一样，前者是实指人间现实生活中的“街灯”，后者指想像中的、理想中的“街灯”。 5.“天上的街市”并不存在，但作者却用了四个“定然”对天上的景物加以肯定，对此你是如何认为的？ 6.诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？试用自己的话概括一下。 7.通过想像，写出你脑海中“鲛人在岸/对月流珠”的景色。 参考答案 27 郭沫若的诗两首 1.郭沫若 文学 历史学 女神 屈原 2.你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往 3.BD

人教版七年级上册语文单元训练：第六单元,标签：初一语文课后习题答案,http://www.85jc.com
3.读下面的诗句，找出属于联想的诗句（ ）
A.远远的街灯明了
B.好像闪着无数的明星
C.天上的明星现了
D.好像点着无数的街灯
4.对“远远的街灯明了”中的“街灯”和“好像点着无数的街灯”中的“街灯”的理解，正确的一项是（ ）
A.两个“街灯”的含义不一样，都是诗人所看到的现实生活中的“街灯”。
B.两个“街灯”同中有异，既指现实中的“街灯”，又指理想中的“街灯”。
C.两个“街灯”的含义不一样，前者是实指人间现实生活中的“街灯”，后者指想像中的、理想中的“街灯”。
5.“天上的街市”并不存在，但作者却用了四个“定然”对天上的景物加以肯定，对此你是如何认为的？
6.诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？试用自己的话概括一下。
7.通过想像，写出你脑海中“鲛人在岸/对月流珠”的景色。
参考答案
27 郭沫若的诗两首
1.郭沫若 文学 历史学 女神 屈原
2.你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往
3.BD 4.C
5.一是使人感到诗人的想像真实可信，形象鲜明；二是表示诗人坚信那样理想的世界一定会有的。
6.天上的街市是一个光明、美丽、富庶、幸福、自由的世界。
7.提示：莹晶的月亮，沐浴在月光里的鲛人，圆润的珍珠泪，而这一切都被海雾遮掩，虚幻飘渺，充满了神秘感。
28* 女娲造人
班级： 姓名：
1.注音并解释下列加点的词：
（1）掺着河水：
（2）勃勃生气：
（3）疲劳不堪：
2.“女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为‘人’。”一句中“人”加引号的作用是（ ）
A.表示引用 B.表示特定称谓
C.表示着重指出D.讽刺或否定
3.“这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。”一句中“这样”指代什么？
4.下列四句中属于反问句的一项是（ ）
A.添一点什么东西进去呢？
B.人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？
C.怎样才能使他们继续生存下去呢？
D.那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？
5.“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见：‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”通过这一句可看出女娲是一个 的神的形象。
6.“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。”一句中的景物描写的作用是什么？
7.对文章理解错误的一项是（ ）
A.这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。
B.这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。
D.这篇神话运用奇妙的想像，科学地解释了人类的起源。
参考答案
28* 女娲造人
1.（1）掺（ｃｈāｎ）：把一种东西混合到另一种东西里去。
（2）勃勃（ｂó）：精神旺盛的样子。
（3）堪（ｋāｎ）：能忍受。
2.B 3.让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。
4.D 5.充满生命活力和母性
6.衬托女娲造人不辞辛苦。
7.D

Section targeting

29* 盲孩子和他的影子
班级： 姓名：
1.下列四句中没有使用修辞的一项是（ ）
A.夜深了，萤火虫向他们告别，飞进了一片寂静的树林。
B.他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。
C.无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯。
D.人们说，他们像一对孪生兄弟。
2.“影子说这话的时候，觉得无比幸福。”一句中，对“幸福”的含义理解正确的是（ ）
A.因为影子是光明的孩子，而盲孩子不是。
B.影子觉得盲孩子看不见周围的一切，而自己能而感到幸福。
C.影子觉得自己能够陪伴并帮助盲孩子而幸福。
D.影子受到人们的称赞而感到幸福。
3.“他总是告诉人们：‘它不只是我的影子，它还是我的朋友。’”一句中关联词“不只”“还是”能否去掉，为什么？
4.文中两次写到萤火虫在盲孩子手上“痒酥酥”的感觉，而第二次是在盲孩子有了视觉之后再写触觉的，这样写是否多余？
5.“他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨着眼睛。”一句使用了哪种描写；表现了盲孩子什么样的心理？

上一页  [1] [2] [3]  下一页

上一篇：人教版七年级上册语文单元训练：第五单元