1. 《孔雀东南飞》情节及错简初探

2. [10-10 23:13:42]   来源：http://www.85jc.com  高一语文知识   阅读：8989次

概要：张涤云 本文选入朱东润编高等学校文科教材《中国历代文学作品选》上编第一册内，也是中学语文课本中传统篇目，亦题为《古诗为焦仲卿妻作》。 各种选本──自《玉台新咏》起，千百年来，对其中两处大的错简，注家都未说清楚；近代选用此篇者，并标点亦有失误，致使情节不能使人信服，因为作者是始终站在焦仲卿夫妇立场，不可能歪曲女主人公的完美形象。本文就此两点，谈谈我的看法。

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张涤云 　 　 　　本文选入朱东润编高等学校文科教材《中国历代文学作品选》上编第一册内，也是中学语文课本中传统篇目，亦题为《古诗为焦仲卿妻作》。

　　各种选本──自《玉台新咏》起，千百年来，对其中两处大的错简，注家都未说清楚；近代选用此篇者，并标点亦有失误，致使情节不能使人信服，因为作者是始终站在焦仲卿夫妇立场，不可能歪曲女主人公的完美形象。本文就此两点，谈谈我的看法。

　　首先说明这种说唱文学是属于《数落山坡羊》曲调的，它的特点是：唱唱说说或唱唱评评。而原文第一段，不仅没整理错简，而且把唱诗人的评论及由焦妻转述焦母的话一律标点成焦妻的话。原标点是这样的：

　　“十三学织素……三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为。妾不堪趋使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”

　　如果按这种标点，那么这次离异是女方先提出的，而且怨气相当大。这与下一段“府吏得闻之，堂上启阿母……女行无偏邪，何意致不厚”及焦母的“槌床便大怒”的情节，根本说不通。因为：

　　“非为织作迟，君家妇难为。”和原诗最后两句，都是作者或说唱人的话，必须放在引号之外。

　　而“妾不堪趋使”以下，本是夫妇见面，向丈夫转述婆婆的打算，其中“便可白公姥”是主谓颠倒句，下面三句是焦母的话，总起这四句是错简，为使与原诗第二段情节吻合，必须如下标点及整理：

　　由“十三学织素……大人故嫌迟”用引号括起来。

　　由“妾不堪趋使……及时相遣归”作如下整理及标点：

　　“便可白公姥：‘妾不堪趋使……及时相遣归’”。

　　其次：

　　“媒人去数日，寻遣丞请还。说有兰家女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君。既欲结大义，故遣来贵门。”

　　中华书局版，北京大学中国文学史教研室选注的《两汉文学史参考资料》第５５３～５５４页，曾引余冠英、闻人倓、李因笃、陈祚明四位的解释，试图从语句结构入手，今引用如下：

　　“媒人去数日”，引余说：“这句是说媒人回复县令后离去。县令和刘家说婚的事到此结束。”至于“去数日”则解为“媒人去后又过了几天”，是下句全句的附加成分。

　　下句的“寻遣丞请还”的“遣”字主语是县令，“县丞”是县令派遣县丞（县令以下较高的官吏），“请”指请示太守，闻人倓说：“县令因事而遣丞请于太守也。”此连上文言“县令在媒人离去的几天后随即派县丞请示太守”。“还”，县丞请示太守之后，又回到县中。“请”和“还”的主语都是“丞”。并加案语：“丞请还”又是一个连动结构。云云。

　　谨按：仅上面所引的两句的解释，就有不少值得商榷的问题：

　　第一、县丞这个官职，并不仅限于县级官署设置，府县都有，上面专家解释显然只认为县级官署才设置此官。

　　第二、即便解为县令有事派县丞去请示太守。什么事呢？没说，也不可能说出。其实不外两类事：一类是与说婚没有关系的事，即行政上的事。一般作者都知道，与本题无关系的事写入文章是不符合写作的起码要求的；一类是与说婚有关系的事，那么就更费解了。县令要给儿子说亲，谁也知道用不着请示太守，况且余已说：“县令和刘家说亲的事，到此已结束”。而且下文也的确是太守遣丞说亲呀！那么，为什么穿凿“县令因事而遣丞请太守也”的情节呢？我个人认为还在“请”、“还”这两个字上。在古典诗文中诸如“请”、“谢”诸字，很多地方是不能用该字的涵义解释的。在一般情况下，除表示是恭敬语气外，没有什么实在意义。如请问，请想等等，实际就是问和想；而“还”，在古典诗文中不乏作“来”解的例子，此句就是一例。“寻遣丞请还”，实际是“太守马上打发县丞来做媒来了”，这样理解在情节上非常清楚；在作用上，这样安排是为了强调兰芝姑娘的美貌与温顺的性格，轰动左近，俗话有“好女撂不下摊儿”，正是这个意思。所以“遣”的主语是太守而非县令。这段的语言环境，作者都是站在刘家角度说的。即县令的媒人走了，太守的媒人又来了。至于“递系结构”、“连动结构”云云，于此是次要问题。主要问题是错简。不把情节弄清，内容必矛盾，这种节外生枝的解释，实际是强作解人。

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