概要：人人都听到，在落土的那一剎那，从虚空传来一声细若不可闻，却又那样动魄的讶然失声。 是他。 他站在虚空中，眼看着彷若自己灵魂的珠玑，要舍不舍的挣扎。这本是从他体内分成的灵魂，藏在即将不见天日的珠玑里，而他，却收不回这个原本从他身上硬生生幻化出的灵魂。 彼此对望，他们都看到了彼此灵魂里的桀傲不驯。 *** *** *** *** 好小的时候，他紧抿的嘴角，就禁锢着一个不安分的灵魂，使的他不得不以几近口吃的方式，吃力的压抑灵魂的吶喊。白天的时候，他常孤独的看着别人兴高采烈的笑闹，但夜晚，他却比白天的孤独更孤独，因为他只能束手无策的感受另一个灵魂不安定的叫嚣。
王羲之,标签：高一语文知识扩展,http://www.85jc.com 人人都听到，在落土的那一剎那，从虚空传来一声细若不可闻，却又那样动魄的讶然失声。
是他。
他站在虚空中，眼看着彷若自己灵魂的珠玑，要舍不舍的挣扎。这本是从他体内分成的灵魂，藏在即将不见天日的珠玑里，而他，却收不回这个原本从他身上硬生生幻化出的灵魂。
彼此对望，他们都看到了彼此灵魂里的桀傲不驯。
*** *** *** ***
好小的时候，他紧抿的嘴角，就禁锢着一个不安分的灵魂，使的他不得不以几近口吃的方式，吃力的压抑灵魂的吶喊。白天的时候，他常孤独的看着别人兴高采烈的笑闹，但夜晚，他却比白天的孤独更孤独，因为他只能束手无策的感受另一个灵魂不安定的叫嚣。
十二岁的时候，他偶然的发现在父亲的床头上，发现蔡邕的“笔法论”，看著书里描摹的笔势，他不自觉的以手代指，在虚空里空书，却惊讶的发现，那总是叫嚣不已的灵魂，竟一反平常的沉静！他不自觉的越写越高兴，几乎要手舞足蹈起来。
“羲儿，你在做什么？”娘亲从外来，只看到他对着空墙上指指点点。
“没……没……，我只是看着玩。”他有一些惊愕的回答，语调里还有着羞疚的错落。
“嗯？”娘亲一眼撇见手里的书，冷肃的眼光从书上移往他的脸。
他忐忑不安的把书奉上，却引来娘亲哑然失笑。
“原来是这个啊！”脸上的肃霜化为和蔼：“这书，你看不懂，还是放回去吧！”娘亲哄着。
“孩……孩儿想学，孩儿能学！”语气里百般委屈，眼睛里却有份狂热的不驯。
“这个……”娘亲看着这个平素沉默的孩子，委决难下：“就算你爹愿意教你，恐怕也不是你能懂的。”
“能懂的！能懂的！我要，我就是要。”他心理这么想，却什么也说不出！只是跪求。
门扉一下子打开，他低垂的双眸只看见爹地坚毅的步伐。
“羲儿，起来吧！”爹那浑厚的嗓音传进他的耳朵里：“我都知道了！但这书，真的不是现在的你看懂的，等你长大，我必然……。”
爹那浑厚的声音一下子变的好遥远，连眼前的人影都彷佛模糊起来。他不肯起来。
“起来吧！”母亲搀扶他起来，却偷偷把书塞到他的怀里。
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没事的时候，他便磨墨执笔，平息体内的澎湃。后来父亲细心指导他，果然学功日进，没多久，一向以书法闻名的卫夫人亲自指导，使的他有长足的进步。渐渐地，体内不安定灵魂的吶喊渐渐沉默，取代的是他不再口吃的辩才无碍。
他不只一次的想，为什么不安定的灵魂在他拿笔之后，便逐渐不再吶喊？他当然不会荒谬的以为毛笔是灵魂的克星。“莫非是书写替代了禁锢灵魂的吶喊？”但他却清楚的知道不是，因为如果是因为书写拥有替代的功能，那应该是书写的内容替代了吶喊的心声，而他醉心于习字时，却只是因为单纯的神往于笔势，而无关于书写的题材是否有与心灵共鸣。
书法登堂入室之后，他开始极尽所能揣摩古今名家的笔势，渴求的程度，几乎已经到贪婪的地步。楷隶之祖的李斯，他学；石经冠绝古今的蔡伯喈，他学；三体兼备、号称秦汉以来第一人的钟繇，他也学。反复练习的结果，让他能轻易的辨别同一笔截然不同的笔势，甚至在睡梦中，不自觉以指挥就的揣摩也笔笔分明，毫无一笔混淆。然而，这也形成他另一个苦恼：是兼了各家之长，却怎么也不能让诸多笔法，融于一炉。
