1. 《紫藤萝瀑布》新课标教案

2. [12-26 05:50:09]   来源：http://www.85jc.com  初一语文教案设计   阅读：8289次

概要： 今天www.85jc.com小编分享的是《紫藤萝瀑布》新课标教案，希望可以帮助到大家更好的学习。教学目的1.感悟生命的永恒。2.理解本文写景抒情的特点。3.揣摩文中写景的妙处。重点、难点l.重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想。2难点：(l)学会揣摩文中写景的妙处。(2)理解本文写景抒情的特点。教学时间一课时教学过程一、预习1.www.85jc.com，读准下面加点词的音。迸溅出beng)忍俊不禁(jin)仙露琼浆(qiong)盘虬卧龙(qiu)2.查工具书，解释下面的生词。(l)迸溅：向外溅出或喷射。(2)繁密：多而密。(3)稀落：稀稀疏疏，出现得少。(4)伶仃：孤独，没有依靠。(5)酒酿;江米酒。(6)挑逗：逗引，招惹。(7)忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。(8)仙露琼浆：形容鲜美的酒。(9)盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。3.阅读全文，思考预习提示及课后练习。二、导入自然景物是丰富多彩、婀娜多姿的。它会令人心旷神怡，会令人浮想联篇，感悟到人生的真谛。读完《紫藤萝瀑布》我们一定会更加热爱大自然，热爱我们的生命。三、正课

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　　今天www.85jc.com小编分享的是《紫藤萝瀑布》新课标教案，希望可以帮助到大家更好的学习。

　　教学目的

　　1.感悟生命的永恒。

　　2.理解本文写景抒情的特点。

　　3.揣摩文中写景的妙处。

　　重点、难点

　　l.重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想。

　　2难点：

　　(l)学会揣摩文中写景的妙处。

　　(2)理解本文写景抒情的特点。

　　教学时间一课时

　　教学过程

　　一、预习

　　1.www.85jc.com，读准下面加点词的音。

　　迸溅出beng)忍俊不禁(jin)

　　仙露琼浆(qiong)盘虬卧龙(qiu)

　　2.查工具书，解释下面的生词。

　　(l)迸溅：向外溅出或喷射。

　　(2)繁密：多而密。

　　(3)稀落：稀稀疏疏，出现得少。

　　(4)伶仃：孤独，没有依靠。

　　(5)酒酿;江米酒。

　　(6)挑逗：逗引，招惹。

　　(7)忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。

　　(8)仙露琼浆：形容鲜美的酒。

　　(9)盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。

　　3.阅读全文，思考预习提示及课后练习。

　　二、导入

　　自然景物是丰富多彩、婀娜多姿的。它会令人心旷神怡，会令人浮

　　想联篇，感悟到人生的真谛。读完《紫藤萝瀑布》我们一定会更加热爱大

　　自然，热爱我们的生命。

　　三、正课

　　1.朗读课文。(老师范读，学生齐读，个别读，听课文录音均可)

　　2.提问：请给课文分段，看看各段写什么内容?

　　讨论并归纳：分成三段。

　　第一段：从开头到"想摘一朵"。

　　写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。

　　第二段：从"但是我没有摘"到"流向人的心底"。写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。

　　第三段：从"花和人都会遇到各种各样的不幸"到完。写作者由此感悟到生命的永恒。

　　3.提问：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的?

　　讨论并归纳：从三个方面写。

　　(1)色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。

　　(2)形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。

　　(3)态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。

　　4.提问：作者是怎样描写紫藤萝花的?

　　讨论并归纳：先写每一穗花，再写每一朵花。先写花趣的色彩，"每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深。"然后写花的形状，"像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。"最后写花的香味，"淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。"

　　5.提问：作者为什么把花香说成"似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我"?

　　讨论并归纳：这里运用了通感。即人的感觉相通，如花香是嗅觉感受，作者把它说成"浅紫色的"，这是视觉感受，"梦幻一般轻轻地笼罩着我"是幻觉感受。运用通感使语言更加清新、活泼、灵动。

　　6提问：作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?

　　讨论并归纳：

　　(1)比喻："只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。"紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。"形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。"每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆。"形象、生动、具体地写出盛开的紫藤萝花的形状。

　　(2)拟人："只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。"把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态。"才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。"把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。"花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。"以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。"‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。"用拟人法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。

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