1. 人教版九年级语文上册各课文学案设计合集（全册）

2. [10-10 23:15:55]   来源：http://www.85jc.com  初三语文课后练习   阅读：8248次

概要： 第一层：（到“顺便将我母亲的 一副手套塞在裤腰里，出去了”）写“我”到家时的情况：对少年闰土的回忆--天真无畏，深厚友谊；对杨二嫂的比照--小市民习性更厉害。 第二层：（到“他就领了水生回去了”）写“我”和中年闰土见面的情况，（全文重点）闰土从外貌到精神的巨大变化（社会根源）。 第三层：（到“已经一扫而空了”）写“我”告别闰土和故乡。 第三部分：（从“我们的船向前走”到结束）“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情，抒发了作者对现实社会极大的愤懑，表现了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信心。 三、效果测评： 1）.给加点字注音 阴晦（ ）瓦楞（ ）毡帽（ ）秕谷（ ）脚踝（ ）獾猪（ ）颧骨（ ） 髀（ ）寒噤（ ）廿年（ ）潺潺（ ）祭祀（ ）伶俐（ ）伶仃（ ） 愕然（ ）嗤笑（ ）鄙夷（ ）瑟索（ ）惘然（ ）恣睢（ ） 2）.解释词语 萧索： 嗤笑： 展转：

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第一层：（到“顺便将我母亲的 一副手套塞在裤腰里，出去了”）写“我”到家时的情况：对少年闰土的回忆--天真无畏，深厚友谊；对杨二嫂的比照--小市民习性更厉害。
第二层：（到“他就领了水生回去了”）写“我”和中年闰土见面的情况，（全文重点）闰土从外貌到精神的巨大变化（社会根源）。
第三层：（到“已经一扫而空了”）写“我”告别闰土和故乡。
第三部分：（从“我们的船向前走”到结束）“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情，抒发了作者对现实社会极大的愤懑，表现了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信心。
三、效果测评：
1）.给加点字注音
阴晦（ ）瓦楞（ ）毡帽（ ）秕谷（ ）脚踝（ ）獾猪（ ）颧骨（ ）
髀（ ）寒噤（ ）廿年（ ）潺潺（ ）祭祀（ ）伶俐（ ）伶仃（ ）
愕然（ ）嗤笑（ ）鄙夷（ ）瑟索（ ）惘然（ ）恣睢（ ）
2）.解释词语
萧索： 嗤笑：
展转： 鄙夷：
阴晦： 无端：
愕然： 恣睢：
隔膜： 瑟索：
3）.完成下列表格
少 年 闰 土中 年 闰 土
外 貌
动作语态
对“我”的态度
对 生活 的态度
四、课堂小结
围绕小说的叙事线索以及小说的情节结构简要作结。
五、作业布置
完成课后练习一、二以及《榜样学案》基础巩固部分。
《故乡》 （第二课时） （总第14课时）
教学过程：
一、自主学习
1.认真阅读课文，思考对话描写、外貌描写对刻画人物的作用。
2.思考：课文通过对比来刻画人物的作用。
二、师生互动
1.创设情景
上节课我们整体感知了课文内容，理清了小说的线索和故事情节，这节课我们来分析一下小说的主要人物形象。
2.教师出示预设问题，学生分组讨论学习。
A.《故乡》写闰土着重采用的是前后对比的手法，作品从哪几个方面进行对照？通过对照突出了什么？
B.研讨分析杨二嫂的人物形象。
C.分析人物的性格特点，然后用一两句生动的话对人物作一评价。
3.学生分组展示，教师简要作结。
（师生相互交流看法）明确：
（1）外貌对照：
少年闰土--淳朴天真，可亲可爱。 中年闰土--受尽折磨，命运悲惨。
（2）动作、语言对照：
少年闰土--聪明勇敢，活泼开朗。 中年闰土--迟疑麻木，痛苦难言。
（3）对“我”的态度对照：
少年闰土--情真意切，亲密无间。 中年闰土--被封建礼教牢牢束缚。
（4）对生活的态度对照：
少年闰土--对生活充满热情和希望。 中年闰土--将希望寄托于神灵。
在对比之中，作者不仅从经济上、政治上刻画了闰土的痛苦，而且十分深刻的从精神上揭示了闰土的痛苦。同时，也揭示了闰土们悲惨命运的深刻的社会原因。闰土是旧中国贫苦农民的典型。
刻画杨二嫂，作者主要通过三种手段：
外貌描写--比喻，突出今昔对比。 语言描写--体现性格泼悍、放肆、尖刻。
动作描写--体现性格自私、泼悍、爱占小便宜。
杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表。
三、效果测评
阅读课文“这来的便是闰土。”……“我也说不出话来。”完成下列问题：
1.为什么“我一见便知道是闰土”？
2.文段中说闰土“不是我记忆中的闰土了”，那么“记忆中的闰土”是怎么样的？联系课文说说闰土变化的根本原因是什么？
3.“他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣。”句中的“破”能换成“旧”，“极”能换成“很”吗？为什么？
4.二十余年之后，闰土见到了童年的好友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？
5.闰土见到“我”时，为什么不叫“迅哥儿”，而称“老爷”？
6.“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这句话运用的修辞手法是什么？其作用是什么？“厚障壁”在这里该如何理解？
四、课堂小结：
本节课我们着重分析了两个人物形象，作者着力写出两个人的今夕变化，通过对比，深刻的揭示出两个人物形象所蕴含的社会意义，并揭示出小说的主题。

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