1. 人教版九年级语文上册各课文学案设计合集（全册）

2. [10-10 23:15:55]   来源：http://www.85jc.com  初三语文课后练习   阅读：8248次

概要： 2.学生交流查找到的傅雷以及《傅雷家书》的相关资料。 教师补充：对于写这些书信的目的，傅雷曾说是有好几种作用的：“第一，我的确把你当作一个讨论艺术的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我这做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年 ；第三，借通信训练你的――不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在作人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏知识方面。”《傅雷家书》是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。 《傅雷家书》自1981年出版后一版再版，畅销海内外，是现代中国影响最大的家训。 3.分小组朗读课文。 4.小组讨论学习； A.在这两封书信中傅雷是怎样分别针对儿子的问题进行教育的？ B.傅雷希望儿子成为一个怎样的人？ C.问题探究：傅雷在给儿子的另一封信中说过：“我高兴的是我有多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么是可以和这种幸福相比呢？”从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？ 5

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2.学生交流查找到的傅雷以及《傅雷家书》的相关资料。
教师补充：对于写这些书信的目的，傅雷曾说是有好几种作用的：“第一，我的确把你当作一个讨论艺术的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我这做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年 ；第三，借通信训练你的――不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在作人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏知识方面。”《傅雷家书》是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。
《傅雷家书》自1981年出版后一版再版，畅销海内外，是现代中国影响最大的家训。
3.分小组朗读课文。
4.小组讨论学习；
A.在这两封书信中傅雷是怎样分别针对儿子的问题进行教育的？
B.傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
C.问题探究：傅雷在给儿子的另一封信中说过：“我高兴的是我有多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么是可以和这种幸福相比呢？”从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？
5.各小组展示讨论结果，教师简要作结。
6.再次默读课文，造出你喜欢的段落，细细品读，说说你为什么喜欢。
三、效果测评
1.检测预习中字词掌握情况。
2.写一个书信片段，向父母表达一份谢意，或谈一点自己的看法。
（注意运用书面语，以及感情的充分表达。）
四、课堂小结
学了这篇课文，你有什么感触？
（引导学生谈感受）
--可以感悟到父亲对孩子的关爱和期望，可以感触到父亲的良苦用心，可以感悟到应该如何对待生活、如何对待人生等。
五、布置作业
完成《榜样学案》本课作业。
六、课后反思：
语文学案设计： （总第12课时）
致女儿的一封信
教学目标：
l．了解书信的写法；继续完成词语、名言警句和文学常识的积累；
2．了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；
3．进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。
教学设想：
这篇课文是苏霍姆林斯基写给女儿的信，是作者对女儿进行的一次生动的爱情教育。文字朴实晓畅，语言生动形象，昭示了爱情的真谛。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年轻人的心房，稍不留神就容易踏上早恋的航船，教书育人，是语文教育应尽的责任。鉴于这种考虑，拟对教材作如下处理：
教学重点和难点：
利用课文内容对学生进行一次爱情教育；让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。
教学时数：一课时。
教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主学习为主。
教学过程
一、自主学习
1．查找关于作者苏霍姆林斯基的介绍，了解有关书信的写法；
2．搜集有关爱情的名言警句；
3．收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》 《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等。
4.自读课文，了解作者是如何教育女儿的。
二、师生互动
1.创设情境
自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情 一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事， 更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在 地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。
无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉 过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花 季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间 有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等 着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？
到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林 斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。
新课内容：
2.学生自读课文，完成基础知识的积累。
3.学生分组讨论学习
（1）面对女儿的问题，作者没有轻下结论，他是怎样解释“什么是爱情”的？作者到底认为什么是爱情？请用自己的话概括一下。
（2）作者为什么不直接告诉女儿“什么是爱情”？这样写有什么好处？
（3）怎样理解“但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候” 这句话的含义？
（4）有一天，柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情，苏格拉底叫他到麦田里走一遭，在走的过程中不能再回头重走，在途中可以摘一棵最大最好的麦穗，但只能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到，便充满信心地往前走，谁知过了半天没有回来。最后，他垂头丧气出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：难得看见一株看似不错的，又不知是不是最好的；因为只可以摘一株，便挑挑捡捡，总希望前面有更好的；等到走到尽头时，才发现手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：这就是爱情！

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